第9课 秦统一中国 课件（19张PPT）.pptxVIP

第九课秦统一中国第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固

他少年称王，青年称帝，横扫六国，统一中华。他是谁？嬴政

一、秦灭六国

素养探究一：秦灭六国的原因根据材料结合教材归纳秦灭六国的原因？材料一:战国七雄长期分裂割据的局面，严重破坏和阻碍了社会经济的发展。在这种背景下，自然人心厌战，安定统一成为时代的呼声。材料二:秦孝公时，经过商鞅变法，实力超过东方六国。嬴政即位后，招募各国的人才，委以重用，并及时听取建议，积极策划统一大业。统一是民心所向、大势所趋商鞅变法，奠定基础秦王嬴政，善用人才

素养探究二：秦灭六国的过程、策略和意义根据图片结合课本总结秦灭六国的过程、策略和意义？秦灭六国的时间序列表国名攻灭时间韩国前230年赵国前228年魏国前225年楚国前223年燕国前222年齐国前221年时间：公元前221年都城：咸阳历史意义（地位）：秦的统一，结束了春秋战国长期以来的混战局面；是我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家秦国秦朝春秋战国时期的诸侯国秦国统一六国之后建立的我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家策略：远交近攻

天下归一烦恼一地位那么高称呼怎么定国事那么多职责怎么分（中央）烦恼二疆域那么大地方怎么管烦恼三中年嬴政之烦恼合作探究：假如你是秦朝的政治顾问，你有何良策来为嬴政分忧？

二、秦朝确立专制主义中央集权

素养探究一：建立中央集权制的目的为什么要建立专制主义中央集权制度？中央集权：中央集权是一种地方管理方式，相对于地方分权而言，地方政府绝对服从于中央。王室衰微诸侯争霸韩非主张建立君主专制的中央集权问题1：春秋战国的动荡局面给嬴政留下了什么启示？加强君主权力加强中央权力问题2：嬴政会采取哪家学派的治国建议？法家目的：加强对全国的统治

素养探究二：皇帝制度阅读以下史料，概括皇帝制度的特点？皇位世袭朕为始皇帝。以计数，二世三世至于万世，传之无穷。天下之事无大小皆决于上。皇权至上天子独以印称玺”“命为制，令为诏，天子自称曰‘朕’皇帝独尊专制主义（君主专制）：（君主专制）专制主义是一种决策方式，皇帝个人专断独裁，集国家最高权力于一身。国家的最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权力，总揽全国的一切军政大权。

素养探究三：三公九卿制什么是三公九卿制？《尚书》三公：指丞相（百官之首）、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察事务。九卿：分掌具体事务。皇帝太尉丞相御史大夫奉常廷尉少府卫尉宗正郎中令太仆典客治粟内史特点：最后的决断权由皇帝掌控。监察行政军事总揽大权，皇权至上

素养探究四：地方政府---郡县制根据材料分析郡县制的意义？《尚书》郡（守）县（令或长）乡、里、亭行政长官由朝廷直接任免分封制郡县制地方官员产生影响易形成分裂割据，威胁中央加强了中央对地方的管理世袭产生皇帝任免意义：有利于加强中央集权；开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。官僚政治贵族政治【思考】相对于分封制，实行郡县制有什么意义？素养探究四：地方政府---郡县制

专制主义中央集权制度皇帝太尉丞相御史大夫郡（守）县（令或长）最高统治者中央政府地方政府郡县制三公制皇帝制影响：奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局，为历代王朝所沿用，影响深远。君主专制中央集权史料实证根据材料分析中央集权制的意义？合作+展示素养探究五：中央集权制的意义

唉！有些地方路宽阔有的太窄，朕马车差点过不去；找人问路，听不懂话，写出字，他又不认识；到楚国买纪念品，那里的人只认楚国的货币，秦国的钱花不出；我让他称一斤牛肉，他只给了八两，还说他们都是这么卖的；在酒楼吃饭，有些儒生在背后妄议国事。出来没半月，北方来加急文书，匈奴又侵犯我边疆地区......这样下去，怎能显示我大秦威严！道路宽窄不一语言文字不通度量衡不统一去全国巡游一番，真让朕大失所望！思想混乱货币不通边疆危机

三、秦巩固统一的措施

素养探究一：巩固统一的措施根据图片归纳秦朝为巩固统一采取的措施？①文化：统一文字为小篆（书同文）意义：促进政令的推行，有利于文化的交流与发展意义：有利于国家对经济的管理，促进地方经济交流统一货币、统一度量衡②经济：③交通：统一车辆和道路的宽窄（车同轨）意义：使秦朝陆路交通四通八达，促进了地方经济文化的交流沟通。③军事：南开灵渠，统一岭南；北击匈奴，修筑长城意义：利于物资运输，为农业生产提供了灌溉水源，也起到了扩展疆土、巩固边防的作用。

陇西东海长城一带南海大秦帝国疆域空前辽阔，鼎盛时期的面积340万平方公里，是当时世界上面积最大的国家之一，同一时期称霸西方的罗马共和国鼎盛时期的面积只有195万平方公里。秦朝的疆域四至

素养探究二：评价