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部编版小学语文五年级上册第三单元教案

一、教学目标

b.学生能够流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握文章的主旨。

c.通过阅读，学生能够提炼和归纳课文中的关键信息，提高阅读理解能力。

a.引导学生通过合作学习、探究学习的方式，共同探讨课文中的疑难问题，培养学生解决问题的能力。

b.通过阅读策略的指导，培养学生快速阅读、有效获取信息的能力。

c.鼓励学生主动提问，激发学生的好奇心和探究欲，培养学生的创新思维。

b.引导学生体会课文中所蕴含的深刻道理，培养学生正确的世界观、人生观和价值观。

c.激发学生热爱祖国大好河山的情感，培养学生对自然美的鉴赏能力。

结合本单元主题，通过与其他学科的融合教学，如历史、地理、艺术等，拓展学生的知识视野，提高学生的综合素养。

1.知识与技能：

掌握生字新词，并能准确拼读生字音节，理解新词语的意义。包括学习本单元的生字新词，如“独特”、“魅力”、“倾听”、“陶醉”要求学生能够正确拼读和运用这些词语。

能理解课文内容，并能通过阅读理解获取主要信息和细节。通过阅读理解，使学生能准确把握文章的主旨和作者的意图，理解课文中的关键句子和段落，了解作者如何通过细节描写来展现主题。

培养学生的阅读能力和理解能力，通过对比和对比文中的信息提升批判性思考技巧。在阅读过程中引导学生进行比较、分析和推理，提高学生的阅读能力和理解能力，同时培养学生的批判性思考技巧。

培养学生的写作技能，包括写作表达和写作技巧的训练。通过本单元的学习，要求学生能够运用所学的词汇和语法结构进行简单的写作表达，能够清晰地表达自己的想法和观点。

了解中国传统文化和名胜古迹的相关知识。通过学习本单元的内容，使学生了解中国的传统文化和名胜古迹，增强学生对祖国的热爱之情和文化自信。

2.过程与方法：

通过回顾前导课程的内容，激发学生对即将学习的课文的兴趣。利用问题导入，例如：“我们之前已经了解了一些关于自然和生活的知识，那么今天我们要学习的课文又会带给我们怎样的启示呢？”以此引导学生进入学习状态。

自主学习：让学生自主阅读课文，理解文章的大致内容，标注不理解的词语或句子。

合作探究：学生分组进行讨论，针对课文中的难点、疑点进行交流，尝试互相解答。教师在此过程中进行引导，帮助学生深入理解课文内容。

教师讲解：针对学生在自主学习和合作探究中遇到的问题，教师进行详细讲解，重点解析课文中的语言点、难点和关键点。

通过导读、阅读、再读的方式，引导学生深入理解课文内容，把握文章的主旨。通过提问、讨论等方式，让学生积极参与，表达自己的理解和观点。

结合课文内容，引导学生进行相关的拓展活动，例如：写作（如写读后感、仿写等）、讨论（如关于课文主题的思考和讨论）、观察（如观察自然、社会等）等，以加深对课文的理解和提高学生的语文应用能力。

对本节课的学习内容进行总结，回顾课文的重点和难点，梳理学生的理解情况，同时布置相关的课后作业，以巩固所学内容。

根据课堂学习内容，布置相关的作业，如：背诵课文、完成相关练习题、写读后感等。以此检验学生的学习效果，巩固所学知识。

3.情感态度与价值观：

通过本次课程的学习，引导学生深入感受大自然的美，理解人与自然和谐共生的重要性。让学生认识到自然环境的珍贵，培养热爱大自然、保护环境的情感，并努力在实际生活中实践绿色生活理念。

结合课文内容，引导学生体会人文关怀的精神内涵，包括亲情、友情和人与人之间的关爱。通过文本中的故事和人物，让学生感受到真诚、善良和友爱等美好情感，培养学生具有同情心、爱心和责任感。

通过阅读和讲解教材中的文学作品，让学生感受中华文化的博大精深，培养学生的文化自信和民族自豪感。引导学生学习中华民族的优秀传统美德，增强对民族文化的认同感和自豪感。

本课程旨在通过课文的学习，激发学生积极向上的生活态度和价值观。引导学生勇敢面对困难和挑战，培养学生的坚韧不拔、勤奋好学、诚实守信等良好品质，为未来的生活和学习奠定坚实的基础。

在教学过程中，注重培养学生的审美能力，让学生欣赏文学作品中的美，感受生活中的美。鼓励学生发现美、创造美，提升对美的认识和表达能力，从而丰富学生的人生体验和精神世界。

二、教学内容

文化知识普及：介绍中华传统文化相关知识，包括古代经典故事背景、诗词鉴赏基础知识等。

文学素养培养：通过阅读经典文章，培养学生文学鉴赏能力，提升文学素养。

实践活动：组织相关文化活动，如诗词朗诵比赛、传统文化知识竞赛等，让学生在实践中感受传统文化的魅力。

1.课文篇目介绍

我们将呈现《静夜思》。这首古诗蕴含着作者对故乡深深的思念和回忆，通过描绘静夜中的景象，传达出诗人的情感世界。学习这首诗，旨在让学生感受古诗的韵味和意境，培养学生的审美情趣。

紧接着是《长城》。这是一篇介绍中国古老建筑的文章，展现了长城的雄