小学数学说课模板.doc

尊敬的各位评委老师，大家好，我是今天的考生xxx。

我说课的题目是。

下面开始我的说课，我将从说教材、说学情、说教法学法、说教学过程、说板书设计几方面来展开我的说课。

说教材——教材的地位和作用

首先，我来谈一谈我对教材的理解。

《》选自人教版小学数学五年级下册第单元的内容。属于领域的知识。

本节课是在学生已经学习了基础上进行的。学习了这一部分内容（是系统学习的开始），也为学生进一步学习等打下坚实的基础。

因此，本节课的学习在小学数学知识体系中起着承前启后的重要作用。

说教材——教学目标

根据对教材地位作用的分析，以及新课改理念的指导，我将确定以下教学目标：

初步理解，掌握。

通过自主探究、合作交流的过程，培养学生分析问题、解决问题的能力。

在活动中累积数学活动经验，体会数学与生活的联系。/感受数学问题的趣味性，提高学习数学的兴趣。

说教材——教学重难点

基于以上分析，我认为本节课的重点是，难点是。

说学情

学生是学习的主体，因此，有效的把握学生的情况能够为教学提供极大的帮助。

五年级学生已经初步认识了，他们的求知欲和好奇心较强。

同时，动手操作能力、自主探究能力都有所提高，思维方式上，处于从具体形象思维到抽象逻辑思维的过渡阶段。因此，我在教学过程中会注意加强引导和启发，促进学生思维的发展。

说教法学法

俗话说，教学有法，教无定法，贵在得法。/著名教育家陶行知先生曾经说过：好的先生不是教书，也不是教学生，而是教学生学。

本节课的教法我将采用讨论法、提问法、讲授法等教法，循序渐进地展开我的教学。而教师的教是为了学生更好的学，因此，在学法上，我将引导学生在自主探究、合作交流的过程中收获新知。充分调动学生的积极性，以学生为主体，帮助他们更好的理解本节课的知识。

说教学过程

下面我将重点谈谈我对教学过程的设计，教学过程将从导入、新授、巩固练习、课堂小结、作业布置五个环节展开我的课堂。

说教学过程——导入

课堂伊始，我将通过多媒体展示。引导学生认真观察，从中发现信息，然后提出问题，有的学生，有的学生。针对学生的回答，我将给予相应评价，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

说教学过程——新授

顺势进行到新知探究的环节，我会继续提出问题。请学生独立思考后，前后四人为一小组，利用三分钟时间进行讨论，讨论过程中，我会走下讲台，巡视指导，对有疑问的学生及时给予指导和鼓励，讨论结束后，我会请学生来阐述他们的想法，有的学生，有的学生。我会对学生的回答进行相机评价，并适时地进行补充和引导，。

我将再次抛出问题，，先请学生独立思考，然后同桌之间进行交流，学生不难得出结论。我会对学生的回答进行鼓励和表扬。

接下来，我会引导学生继续思考，，帮助学生进一步明确。在此过程中，学生将进一步体会。

至此，重点得以突破，难点也顺利解决了。

说教学过程——巩固练习

为了巩固和内化本节课的知识，我将遵循由易到难的原则进行分层练习，第一层是基础题，，用于巩固本节课所学的知识；第二层是提高题，，以进一步加强学生对的理解。

说教学过程——课堂小结

课堂进入尾声，我将引导学生畅所欲言谈谈本节课的收获，学生发言后，我会及时的给予点评和补充，再次点明本节课的重点是，使得课堂主要内容更加明确。

说教学过程——作业布置

课上学习，课下复习，我将本节课的作业布置为：做一做剩余课后练习题，学有余力的同学可以制作数学书签。鼓励学生发散思维，体会数学的乐趣。

说板书设计

最后，我来说一说的的板书设计，我的板书如图所示，力求遵循系统直观的原则，达到简洁明了，一目了然的效果。

结束语

总之，我是在读懂学生、读懂教材的基础上来进行的本节课的课堂，力求呈现一堂条理清晰，重难点突出，趣味横生的数学课堂，帮助学生理解和掌握新知。

我的说课到此结束，感谢各位评委老师的耐心聆听，如有不足之处还请各位批评指正。

谢谢。