九年上心理健康教案.docx

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课题 第一课 初三生活交响曲 主备课人

知识与技能

三

维

目 过程与

标 方法

情感态度与价值观

教学

了解初三生活，积极适应初三的生活。

讲解、讨论、举例

教育学生全面做好思想、知识、心理、身体等方面的准备，积极备战。

重点

教学难点解决办法教具学具准备教学方法学习方法

了解初三生活，积极适应初三的生活。

积极适应初三的生活

讲解法、讨论法、举例法

教 学 过 程

程序 教师活动一、导入

同学们，从这学期开始，我们进入了初三的学习生活。那么，初三到底是怎样的生活呢？有几位同学是这样描述的

学生活动 个性修改

程序 教师活动二、主体活动

教 学 过 程

学生活动 个性修改

1、讲《初三生活交响曲》

2、提问：以上是几位同学对初三生活的描述，也许你会发现里面有你的影子，你认为她们的描述对吗？

3、心灵体操

4、提问：你比较同意谁的看法。张继、李玲、胡帅谁更能顺利地度过初三的生活？谁将遇到更大的阻力？你认为初三的生活是什么样的？步入初三后，同学们将遇到的最大的问题是什么？

5、设计“我的初三学习生活计划”

6、心海罗盘

了解自我、正视现实

积极适应

学生回答自由讨论

教 学 过 程

程序 教师活动 学生活动 个性修改

板书设计：

第一课 揭开初三生活的面纱

了解自我、正视现实

积极适应

教学反思：写出本课时你教学的成功之处、存在的问题、改进方法及你的教学困惑

课题 第二课 人际润滑剂

1、使学生了解到什么是幽默

主备课人

知识与技能

三

维

目 过程与

标 方法

情感态度与价值观

2、如何才能做到幽默

讲解、讨论、举例

培养学生成为一个具有幽默感的人

教学重点

教学难点解决办法教具学

什么是幽默?

如何才能做到具有幽默感的人

具准备课前收集一些具有幽默感的图片、故事等

教学方法学习

方法 讲解法、讨论法、举例法

教 学 过 程

程序 教师活动一、引出主题

同学们，你们知道林肯这个人是谁吗？（前美国总统）今天，老师就给你们讲一个关于林肯的故事。

学生活动 个性修改

程序 教师活动二、主体活动

教 学 过 程

学生活动 个性修改

1、教师讲故事《林肯的幽默》

提问：你认为林肯幽默吗？

你身边最有幽默感的人是谁？

你喜欢他的哪些特点？

2、心灵体操

教师拿出三张图片，请同学加上个注释，让它富有幽默感。教师讲一个小故事，请同学们做出解释。

3、什么是幽默

幽默的内在含义是机智而又敏捷地指出别人的缺点或优点，在微笑中加以肯定或否定。

4、如何才能成为一个具有幽默感的人？

a、有知识更幽默。

b、幽默的朋友——宽容、乐观。

C、机智敏捷才能幽默

三、分享《幽默故事》

学生回答讨论

学生回答自由讨论

程序 教师活动

板书设计：

教 学 过 程

学生活动 个性修改

第二课 人际润滑剂

1、什么是幽默？

2、 如何才能成为一个具有幽默感的人？

教学反思：写出本课时你教学的成功之处、存在的问题、改进方法及你的教学困惑

课题 第三课 坚持就是胜利 主备课人

知识与技能

三

维

目 过程与

标 方法

情感态度与价值观

教育学生如何培养自己的意志力。

举例法、测验法

1、使学生认识到知识靠积累。

2、成大事者不言放弃。

教学 如何培养自己的意志力重点

教学 如何培养自己的意志力难点

解决 案例分析办法

教具学课前收集一些成功人士具有意志力的故事具准备

教学方法学习

方法 自测验法、举例法

程序 教师活动一、热身运动

教 学 过 程学生活动

个性修改

我自信、我快乐、我健康、我自信、我快乐、我健康、椰~（口号）

学生喊口号，激发热情

程序 教师活动二、主体活动

教 学 过 程

学生活动 个性修改

a) 表演小品

“困难”与“意志

学生回答讨论

提问：看了这个小品你

有什么感受？

b) 测测你的意志力

c) 想一想

”

下面几种情况你会怎么

办？该不该坚持到底？

和其他人交流一下。

A 星期天你在写作业时，好朋友打电话约你

学生交流讨论

去网吧。

B晚上你在看电视，妈妈让你休息，以免耽误

第二天上课。

C遇到难题时，看到同学已写完的作业就放在

桌上。

D你在看课外书时上课铃响了。

d) 心海罗盘

意志力的培养

由远及近

知识靠积累

成大事者，不言放弃

D要有计划去做不感兴趣，却富有意义的事

程序 教师活动三、分享

教 学 过 程

学生活动 个性修改

如何培养自己的意志力

板书设计：

第三课 坚持就是胜利如何培养自己的意志力

1、制定目标和计划

2.