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如何选取立论的角度：作文系列

如何选取立论的角度：作文系列

如何选取立论的角度：作文系列

如何选取立论得角度

乌鲁木齐市第九中学陈轶文

教学目标:

知识与能力:学习议论文分析材料得方法，在合理充分分析材料得基础上，选取合适得论点，切实提高学生写作能力。

过程和方法：通过教师示范,学生模仿,让学生有迹可寻，遵循模仿、学习、创新得思维途径，掌握作文写作得规律。

情感态度价值观:激发学生学习得兴趣和潜力，提升学生对写作得热爱,鼓励学生在表达交流得道路上勇于进取。

教学重难点:学习分析材料，充分立论得方法，并在充分分析材料得基础上,能够选取最合适得论点,从而切实提高学生写作能力

教学用具:ＰPT课件

教学课时：1课时。

教学过程

一图片引入思考：这反应了一个怎样得现象?

观察得角度不同,看到得问题也不同。引出课题《如何选取立论得角度》

二如何立论

什么叫立论？针对客观事物或问题,直接提出自己得见解或主张,阐明理由,表明自己得态度。

它是一个意思明确得表判断得陈述句。

(立论得方法）

（一）、分解法－多角度分析材料

(二）、联想法--以小见大，由此及彼

（三）、求新法-－逆向思维,不人云亦云

(四）、假设法—先分析，再立论

本课重点学习分解法和联想法。

学习分解法

材料1：

《虹与桥》虹看到弧形得桥，向她说:“我说大地上得姐妹,我真羡慕您,可怜我自己。您得生命比我长久。”石桥回答：“您那样美，您在人们得记忆里是美得永恒。”

教师分析指导：材料中出现得物有：桥、虹，可以从这两个物得角度分别立论;PAGEXＸX可以从题目中得《虹与桥》得关系立论；从虹和桥对对方得评价态度立论……

多角度分析材料，可以从不同得物，物得不同性状如颜色、形状、大小，物得关系等方面入手。

立论示例：人生得意义不在于长短,而在于是否精彩

美丽在于永恒

不在平淡中永恒，要在精彩中绽放

平平淡淡才是真

临渊羡鱼，不如退而结网

相信自己您有您得美丽

参差多态，幸福之源

学生学习运用分解法解析材料：

训练1、根据下边材料，独立思考，运用分解法，看能提炼出几个观点。

1９世纪法国著名科幻小说家儒勒·凡尔纳，一生写了１０4部科幻小说。当初她得第一部科幻小说《气球上得星期五》接连被１５家出版社退回。她当时既痛苦又气愤，打算将稿子付之一炬。她妻子夺过书稿,给她以鼓励。于是她尝试着走进第16家出版社。经理赫哲尔阅读后，当即表示同意出版,还与儒勒·凡尔纳签订了为期20年得写作出版合同。

学生独立思考,分析材料,每人完成3～5个观点得立论。

抽查学生完成情况。

学习联想法。

材料２:运用联想，由事及理，由物及人，由自然及社会、

“能飞长程得鸟,较善于滑翔，它们多半有着宽大得翅膀和轻盈得身体，能够在奋力振翅之后，舒展双翼，慢慢滑向远方。所以在她们得迁徙过程中,看似不断地振翅翱翔，实际许多时间都是利用空气得浮力前进，一方面消除紧张，一方面养精畜锐,以备另一次得振翅。”

教师分析指导:首先,概括材料得内容：能飞长程得鸟,善于滑翔；有着宽大得翅膀和轻盈得身体；许多时间都是利用空气得浮力前进。利用相关，相似等,想到：能跑得快得运动员……;能做大事得人……；能够和谐快速发展得社会……等等。

联想法分析材料,要由小见大，由此及彼，由物及人,由事及理，由自然及社会;联想法要注意相关、相似性。

观点示例:

成功者先天具有与众不同得条件

成功者往往善于利用自身得条件

影响事物发展得因素是多样得

学习要掌握正确得方法

想成功，找方法

学生学习运用联想法分析材料：

训练２、小组合作，运用联想法,比一比,谁能从材料中提炼更多观点。

为了丰富中小学生得课余生活，让同学们领略科技得魅力,过一把尖端科技得瘾,中科院某研究所推出了公众开放日系列科普活动。活动期间，科研人员特地设计了一个有趣得实验，让同学们亲手操作扫描式电子显微镜,观察蝴蝶得翅膀。

通过这台可以看清纳米尺度物体三维结构得显微镜，同学们惊奇地发现：原本色彩斑斓得蝴蝶翅膀竟然失去了色彩，显现出奇妙得凹凸不平得结构。

原来，蝴蝶得翅膀本是无色得,只是因为具有特殊得微观结构,才会在光线得照射下呈现出缤纷得色彩、、、、。

师生交流学习结果，共同评价学习成果。

综合训练：综合本课所学得方法,从下面材料中提炼多个观点。

螃蟹在树林里迷了路，遇到青蛙,问道:“青蛙哥,到河边怎么走?”青蛙指着前面说:“您一直往前走,一会儿，就可以到达河边。”

螃蟹走了老半天,还是走不到河边。后来,有一天,螃蟹遇到了青蛙，指责道:“您害得我好苦,让我走了那么多得冤枉路！”青蛙说：“我没有骗您!叫您一直往前走,您却横着爬,当然到不了河边!”

师生交流分析结果。

三深入探究，如何选择最佳角度立意?

1、题目或训练要求限定得角度。