我能控制上网时间（教学设计）2023-2024学年心理健康四年级.docx

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我能控制上网时间——2023-2024学年心理健康四年级教学设计

一、教学目标

1.让学生认识到合理安排上网时间的重要性，提高自我控制能力。

2.培养学生养成良好的上网习惯，学会合理利用网络资源。

3.引导学生树立正确的网络安全观念，提高自我保护意识。

二、教学内容

1.上网时间的合理安排

2.自我控制能力的培养

3.网络安全与自我保护

三、教学重点与难点

1.教学重点：让学生掌握合理安排上网时间的方法，提高自我控制能力。

2.教学难点：如何培养学生养成良好的上网习惯，树立正确的网络安全观念。

四、教具与学具准备

1.教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔

2.学具：笔记本、彩色笔

五、教学过程

1.导入：通过一个关于上网时间控制的短剧，引发学生对主题的兴趣和思考。

2.新课导入：介绍合理安排上网时间的重要性，引导学生思考如何控制上网时间。

3.课堂讲解：

a.上网时间的合理安排：讲解如何制定合理的上网计划，平衡线上线下生活。

b.自我控制能力的培养：分享一些提高自控力的方法，如设定目标、时间管理、自我激励等。

c.网络安全与自我保护：教育学生如何防范网络风险，保护个人信息安全。

4.案例分析：分析一些典型的上网时间控制案例，让学生从中汲取经验。

5.小组讨论：分组讨论如何控制上网时间，分享彼此的方法和经验。

6.总结讲解：对课堂上学生分享的方法进行总结，强调合理上网的重要性。

7.课后实践：布置一道关于控制上网时间的实践作业，让学生运用所学知识。

六、板书设计

1.上网时间控制的重要性

2.合理安排上网时间的方法

3.提高自我控制能力的技巧

4.网络安全与自我保护

七、作业设计

1.结合所学内容，制定一个为期一周的上网时间计划。

2.写一篇关于如何控制上网时间的心得体会。

八、课后反思

本节课通过讲解、讨论、实践等多种教学手段，使学生认识到合理安排上网时间的重要性，提高了学生的自我控制能力。同时，课堂上的案例分析和网络安全教育，使学生学会了如何养成良好的上网习惯，树立了正确的网络安全观念。但在教学过程中，仍有个别学生对上网时间的控制较为困难，需要在今后的教学中继续关注这部分学生，给予更多指导和帮助。

首先，需要重点关注的是“小组讨论：分组讨论如何控制上网时间，分享彼此的方法和经验。”这一环节。因为这个环节是学生主动参与、互动交流的过程，对于他们来说，通过讨论交流，能够更好地理解和掌握如何控制上网时间的方法，也有利于培养他们的合作意识和沟通能力。

在这个环节中，教师首先需要引导学生明确讨论的目标，即如何合理安排上网时间，并制定出可行的计划。教师可以提出一些引导性的问题，如：“你们认为什么样的上网时间安排是合理的？”“你们有没有什么好的方法可以分享，帮助大家更好地控制上网时间？”等等。

接下来，教师需要引导学生进行分组讨论。分组讨论的方式可以让每个学生都有机会发表自己的观点和经验，同时也能够听取其他同学的意见和建议。在分组讨论的过程中，教师需要巡回指导，对学生的讨论进行观察和记录，以便在后续的总结环节中进行反馈和指导。

在讨论结束后，教师需要组织学生进行总结和分享。在这个过程中，教师可以邀请每组的代表进行发言，分享他们的讨论成果和经验。教师需要对学生的发言进行记录和总结，并在此基础上给出自己的建议和指导。

除了以上提到的内容，教师还需要注意以下几个方面的问题：

1.学生的个体差异。在每个班级中，学生的能力和背景都有所不同。在小组讨论的过程中，教师需要关注那些能力较弱或者背景较特殊的学生，给予他们更多的关注和帮助。

2.学生的参与度。在小组讨论的过程中，教师需要确保每个学生都能够积极参与进来，发表自己的观点和经验。对于那些不愿意发表意见的学生，教师需要采取一些激励措施，鼓励他们参与到讨论中来。

3.课堂纪律。在小组讨论的过程中，教师需要维持好课堂纪律，确保讨论的有序进行。对于那些违反纪律的学生，教师需要及时进行制止和纠正。

总的来说，小组讨论是这个教学设计中非常重要的一环，需要教师进行精心的设计和指导。通过有效的小组讨论，学生能够更好地理解和掌握如何控制上网时间的方法，同时也能培养他们的合作意识和沟通能力。

在小组讨论环节中，教师需要关注学生的参与度、个体差异、以及课堂纪律等细节，这些细节对于教学效果的提升至关重要。

一、学生的参与度

确保每个学生都能在小组讨论中积极参与，是实现教学目标的关键。教师可以通过以下方式提高学生的参与度：

1.分配任务：在小组讨论开始前，教师可以给每个学生分配特定的任务，如总结上网时间管理的方法、分享个人经验等，确保每个人都有话可说。

2.建立信任：鼓励学生相信自己的观点是有价值的，创建一个支持性的学习环境，让学生感到