六年级英语下册第四单元集体备课教案.docx

小学六年级英语第四单元集体备课教学内容分析

主备人

小组成员

备课组长审核

单元教 本单元中，李明的加拿大之旅即将结束，于是他和Jenny一起回忆了学内容 他们在一起时的开心的日子。Jenny带李明到纪念品店帮他给家人买礼物，Danny和Jenny还给李明精心安排了一场意外的告别晚会。本

单元集中复习了一般过去时和一般将来时两种结构。在一个个小故事中，帮助学生掌握一些在其他单元已经学过的口语词汇和短语。本单元起到一个总体复习的作用

单元教 1.了解并熟练朗读课文，能够用正确的语调朗读。

学目标 2.准确熟练的拼读单词。并做到听、说、读、写的练习。

掌握并运用以下句型：Howmany...? Iwantedto... Iwill...Howlong...?

能看图叙述对话内容，提高英语交际能力。

学会打电话用语，培养用英语表达的能力。

学唱几首英文歌曲。

单元教

学重点 掌握单词并运用

单元教 在理解课文的基础上学会应用句型

学难点

课时

安排 七课时

教导处审核

意见

六年级英语集体备课教案

课题：Lesson19BuyingGifts 授课教师：

主备人 组 长

成 员 审核

课 时 1

上课时间

1、知识与技能：（1）、学生可以读、写、说出并且听懂下列词汇：形容词：

教 every名词：flag标准问句：Howmany ? .（2）、学生可以说出并且听懂下列标准问句：Howfarisit? kilometres. Howmuchisit?

学 Itis dollars.2、过程与方法：在教学中运用游戏、歌谣、情景表演等

目 多种形式，增强学习的趣味性，培养学生课前预习的能力及语言交际能力。3、

标 情感态度与价值观：关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的氛围，用多种形式的教学手段和丰富多彩的教学活动吸引学生参与其中，继续激发和保持学

生对英语的持久兴趣，促进学生的口语交际能力。

教学重点 1、形容词：every 名词：flag.2、标准问句：Howmany ?

教学难点 用Howmany ? .进行口语交际。

教具应用 磁带、录音机、词汇卡片

教学过程 二次备课

一、回忆故事，引入课题。李明到加拿大上学，现在他要回国了。

HewanttobuysomesouvenirsofCanada.

复习句子结构：“Let’sgototheshoptobuy

.”将这个句子写在黑板上，用卡片进行替换练习。最后出示加拿大国旗flag，向学生介绍：ThisisasouvenirsofCanada.

二、通过对话，介绍重要概念every，flag，句子Howmany……Askfiveboysandfivegirlstocometothefrontoftheclass.Giveeachgirlaflag.Leadadialoguesuchas:

Teacher:Look!Howmanypeoplearethere?Class:Ten!

Teacher:Howmanygirlsarethere?Class:Five!

Teacher:Right!(pointtoeachgirl,one

atatime)Look!Doseshehaveaflag?

Class:Yes.

Teacher:Good! (pointtoeachboy,oneatatime)Dosehehaveaflag?

Class:No!

Teacher:Right!Everygirlhasaflag.ShehasaflagandShehasaflagandShehasaflag……Everygirlhasaflag.

Sayit,please.

Class:Everygirlhasaflag.

Teacher:(Giveaflagtoeachboy.)Noweveryboyhasaflag.

Sayit,please.

Class:Everyboyhasaflag.Teacher:Howmanyflagsarethere?Class:Ten!Theseflagsaremygifts.WhatgiftsdoseLiMingbuy?

HowmanygiftsdoseLiMingneed?

让学生先猜猜看，然后听录音。

三、