2024年高考历史（辽宁、吉林、黑龙江卷）真题评析 课件.pptx

2024年高考历史

真题完全解读

辽宁卷

黑龙江卷

吉林卷;CONTENTS;（一）2024年高考历史黑吉辽卷认真贯彻《高考评价体系》和《历史课程标准》，牢固树立“立德树人”、“服务选才”的政治意图。

1.深化“五史”考查,为党培养人才。2024年高考历史试题通过选取民国时期、中华人民共和国时期等历史时段的重大历史事件和历史线索，让考生更好的了解本国国情，促进学生文化自信、道路自信、制度自信等要求，适应为党和国家选拔合格人才的需要。试题弘扬革命文化和社会主义先进文化，选择体现社会主义建设伟大成就的史料创设历史问题情境，引导青少年增强爱国意识和爱国情感，把自己的理想同祖国的发展、把自己的前途同民族的命运紧密联系在一起。如第9题1947年解放战争时期，河北景县流传着歌谣：“吃八路，穿八路，住八路，为什么不去当八路。”南宫县的新兵说：“好日子是毛主席给的，不打老蒋是没心肝的，所以我要坚决打老蒋。”肥乡县的农民说：“我得报恩，我老了，我送我儿子参军。”深刻体现了人民群众对中国共产党方针政策的支持，选择了社会主义先进文化，人民群众的切身利益与祖国的前途命运紧密相连。

2.弘扬中华传统优秀文化，厚植家国情怀。试题深入挖掘中华优秀传统文化中蕴含的育人资源，展现中华优秀传统文化中所积淀的中华民族深沉的精神追求，在广阔而深厚的历史中引导学生树立正确的文化观，夯实文化自信。如第7题1909年《图画日报》的寓意，展现了面对列强的侵略，民族资本主义从被观察、调戏到跃起反抗吓跑列强，体现了中华民族不屈不挠的精神以及深厚的爱国情怀。;（二）黑吉辽卷历史试题更注重学生核心素养考察、考查考生历史学习的必备品格和关键能力

1.创新试题设问方式，凸显关键能力考查。注重增强试题的开放性、综合性，灵活设计设问方式，考查学生调取信息、分析信息、综合处理信息的能力。第20题围绕“党史中的东北元素”推荐专题，通过建立党史中的东北元素资料库创设历史情境，构建多视角、多层面的问题任务，让学生从地方特色角度去解读党史，涉及的必备知识较为丰富，要求学生既要有扎实的基础，又要有综合运用知识的迁移能力和全面深刻地认识历史发展规律、进行合理阐释的综合能力。该题考查了学生的唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀等核心素养，突出学生获取信息、分析历史问题和探究历史问题的能力的培养。

2.优化试题情境设置，突出高阶思维要求。高考历史试题注重增加试题情境的生动性、真实性，强调对独立思考、深度分析能力的考查，引导教学从“解题”向“解决问题”转变。第16题围绕新能源汽车转型创设情境，以电动汽车的销量逐年攀升的数据创设情境，贴近生活实际，生动鲜活。学生需从低碳环保、能源危机等多个维度，理解新能源发展的必然趋势，导学生强化对能源利用、环境保护及新能源发展的思考。

3.注重呈现新内容特点，培养学生史料实证能力。黑吉辽卷历史试题注重呈现高中课标新要求，强化核心素养考查，关注新增教学内容。第1题考查新增知识点“早期中华文明”，学生需熟练掌握旧石器时代、新石器时代文明的主要特征，不同时期各类文化展现的多元一体的特征。;(三)历史黑吉辽卷更注重高考的“导向性”，引导中学回归历史本真的教学，以更好的促进教考衔接。

1.对接高中课程标准，落实核心素养考查目标。2024高考历史试题坚持依标施考、以考促教，注重对学科核心素养的全面考查。第2题考查史料实证，学生需在对北魏皇族女性墓志内容有基本了解的基础上，分析墓志所表达的内容，从而得出自己的结论。材料选取可信的史料重现历史真实，引导学生培养大胆怀疑、多源互证的实证能力；

2.强化历史主干知识考查，促进历史课堂教学回归本真。试题注重增强高考基础性导向，引导教学回归课程标准，提高教学质量。第20题创设党史中的东北元素资料库情境，学生需熟练掌握有关东北地区中国共产党的事迹，才能更好地阐述党史东北元素的内容。

综上所述，2024年历史黑吉辽卷以其独特的命题思路和深入的历史洞察，实现了回归传统与走向未来的完美结合。试题既体现了对历史传统的继承和发扬，又展现了对历史现代价值的挖掘和体现；既考查了考生的基础知识掌握情况，又考查了考生的创新意识和实践能力；既培养了考生的家国情怀和全球视野，又提升了考生的历史思维能力和批判性思维能力。这样的试题设计不仅有助于考生全面深入地了解历史、认识历史，更有助于考生从历史中汲取智慧、启迪未来。;首先，2024年历史黑吉辽卷作为第一次采用新高考题型的省份，试题紧扣新教材和新课程标准、大量使用新材料、力图创设新情境，试题具有稳中求变的特点：一是特别注意到了新旧高考的过渡和衔接，如第12题，仍然考查的是古代希腊文化，二是