部编七年级语文上册第一单元大单元教学设计.pptxVIP

部编七年级语文上册;;01悟课标;01;全日制义务教育《课程标准》指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”统编语文教材采用了人文主题和语文要素双线组织单元结构，体现了语文课程的人文性和工具性。编写的阅读教学，以各单元课文学习（分“教读课文”和“自读课文”）为主，辅之以“名著导读”和“课外古诗词诵读”,共同建立一个由“教读课文”到“自读课文”再到“课外阅读”的“三位一体”的阅读教学体系。其中的课外阅读便是课堂教学的有机延伸和有效补充，是学生运用阅读技能的体现，如此，课堂阅读教学不仅是教师教，而是教师教学生用，学生的阅读技能也就在这个过程中得到培养，进而内化为阅读能力，概而言之，“三位一体”阅读教学体系，就是“1+X”群文阅读的实施思路。;02;“人文主题”保证单元课文内容类型的一致性，“语文要素”则将语文素养的基本因素分解为若干知识与能力训练点由浅入深、由易到难地均匀分布在各教学单元中。

1．人文主题

统编语文教材七至九年级各单元的人文主题主要从“人与自然”“人与社会”“人与自我”三个维度出发。以七年级上册第一单元来说，该单元由《春》《济南的冬天》《雨的四季》《古代诗歌四首》这几篇选文构成。从内容主题上来看，都在描写四季美景，属于“人与自然”的维度。“人与自然”下各单元人文主题是由浅入深、由今地到古组织起来的，以逐步加深学生的认知和感悟，培养学生的欣赏自然、热爱生活的能力。

2．语文要素

七上第一单元，从阅读技能的角度看，七年级上学期从最基本的朗读开始训练，本单元作为上册的第一个单元，需训练朗读技能。本单元训练重心是外部语音技能，包括重音、停连、语气、节奏等，同时把握情感基调。从文章写法的角度看，本单元选文体皆为写景抒情性散文，三篇现代散文的景物描写具体生动，易于激发和培养学生的形象思维。需要老师指导学生，品味优美语言，揣摩关键词语，积累语言。;03;七年级的学生要充分调动学生已有的文章积累语言积累和知识??累，引导学生顺利的进行语文学习，通过朗读引导学生感受课文，记录课文的情境之中，良好的开始等于成功的一半，要帮助学生学好第一单元，一方面要学好课文增益知识，提高能力，另一方面又要激发学生对语文课的热情和兴趣，养成良好的学习方法和习惯，建立学好初中语文的决心和信心，这就需要认真备课，仔细处理课堂教学中的问题，认真细致，而不是浮光掠影。

从语文知识定位出发，七上第一单元应继续积累生字词；学习相关语文术语（重音、停连、语气、节奏、感情基调等）和语法知识；了解比喻、比拟等常见的修辞方法，掌握写景文章的写作技巧，以及课文涉及的重要作家、作品知识和文化常识。至于阅读策略，七年级着眼于一般阅读能力的养成，如整体感知、品味语句、概括中心、理清思路等，大致按照难易的先后顺序排布，七上第一单元则从简单的朗读、感知、品味开始。;04;;;05;;1;1;学习评价;;;;学习任务单二：层次构图，修辞绘景;学习任务单三：入诗情

品味炼字意象组境;;学习任务单四：横向比读课文，归纳读写共性;学习任务;;;学习任务单六：迁移所学，构思提纲;;;学习评价

根据散文写作评价量表，评价小组内的作文，再推荐小组优秀作文参与班级评选。;感谢相遇感谢交流