小学信息技术第6册备课-(泰山2018版)2021.3修改.docVIP

信息技术备课

第六册

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教师：

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小学信息技术第六册教学计划

一、教学目标

1.认识和了解3d设计软件的界面，学会从多角度观察场景中的物体。学会构建正方体和球体，并能够使用四个视图调整物体的位置。

2.通过构建活动，培养学生的空间想象力和创造设计能力。

3.学会导入汉字字库，输入汉字及修改后缀的方法，学会借助圆环体装饰丸子，完善作品的整体设计，学会在编辑模式下使用缩放工具，学会使用细分工具。

4通过设计感受三维设计的魅力，培养空间想象力和创新设计能力。

5.了解智能插座的用途，知道如何用手机控制插座，了解按设定条件对智能插座进行开关的方法，感受智能科技给家用电器带来的变革。

6.了解智能家居的发展和应用，以及智能家居背后的技术支持。了解共享经济的发展及对生活的改变，知道物联网技术与共享物品之间的联系。

7.初步认识APPinventor，了解编写一款手机应用的流程，可以在

电脑上编写，并调试手机应用，懂的按钮组件的初步使用方法。8.掌握画布图像精灵组件的使用方法，了解传感器的种类和功能，可以结合手机传感器编写简单的应用程序。

9.掌握通过布局组件编写手机应用的方法，尝试通过使用不同素材来调整切换组件的状态，让手机应用的使用体验更好。

二、学生情况分析

六年级的学生经过三年的信息技术教学，已经具有了一定的信息素养。具备了发现问题，解决问题的能力。而且在信息技术的学习中，能够互相合作，共同研究来解决问题。但是也有好奇的特点，对于网络的诱惑缺少抵制力。所以，教师在教学中，应该让学生积极主动的去学习，但是又要做好引导，让学生能够全身心的投入到学习中去。

教学准备：多媒体网络教室、3d设计软件、APPinventor软件、智能插座。

三、教材简析

小学信息技术第六册，一共有三个单元。第一单元装扮美好生活。在本单元的教学活动中，教师要引导学生使用3d软件，制作3d立体作品，培养学生三维空间想象能力。3d建模软件在培养学生空间想象力方面具有独特的优势，由最简单的场景下物体的放大和缩小学起，在从不同方向不同视图下，观察3d物体，通过正方体，经纬球、环体的设计，由浅入深，应用挤出、缩放，材质等工具，最后制作出一个3d作品。本单元内容从学生的生活实际入手，通过贴近学生生活的小事，提高学生的设计能力、空间想象能力和创新能力。

第二单元，走进物联时代，本单元的学习活动，主要通过对智能插座，智能摄像头，智能家居，共享物品等产品的体验和探究，让学生感受物联网技术在生活中的应用，以及智能科技给家用电器及家庭环境带来的变革，引导学生学会利用物联网技术为家庭和未来规划，创造舒适生活。利用手中的技术工具，提升自己的学习兴趣和生活乐趣。

第三单元开发手机应用，本单元的学习活动，主要体现了信息技术有生活应用整合的特点。让学生体验，并尝试使用APPinventor软件来编写手机应用程序，主要内容包括APPinventor的基本知识，简单组件的使用，多媒体素材的上传，调用，手机传感器的使用和对多个组件进行界面布局的方法。

四、主要措施

1.充分调动学生学习微机的积极性，首先让学生对这门学科产生浓厚的兴趣，能使学生在学习中自愿的学、主动的学。

2.突出以学生为主体的教学方式，让学生多动手、多操作，使学生在做中学，学中练。

3.采用通俗易懂、生动有趣的教学语言，准确地介绍信息技术的科学概念和一般原理，采用图示法、示范操作、指导学生“边讲边操作，边听边练习

4.通过每节课的课前的基础训练，提高学生信息技术基本技能。适当进行一些小竞赛，小游戏调动学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性。

5.充分利用好评价机制，加强对学生个人和学习小组的评价，发挥评价的杠杆作用，促进教学的整体提高。

6.实施情感教育，平视学生，与他们交朋友，建立起平等的师生关系。

五、教学内容和教学进度安排

第一单元：装扮美好生活第1---4周

第二单元：走进物联时代第5---9周

第三单元：开发手机应用第10---13周

附录：初探Python代码编程第14---17周

机动时间2周

小学信息技术第六册备课

课题

1、三维造型初体验

授课时间

教学目标

1、认识和了解3D设计软件的界面，学会从多角度观察场景中的物体。

2、学会构建正方体和球体，并能够使用四格视图调整物体的位置。

教学准备

教学环节

教学预案

二次备课

教

学

过

程

一、创设问题情境

同学们，你在哪里看到过用正方体设计的雕塑？说一说你的感受。

二、自主探究

1、多角度观察正方体

正方体又叫立方体，是有六个面组成的空间形体，其长、宽、高

均相等。生活中有很多正方体物体，但受观察角度所限，我们可能很

难一窥全貌。在3D