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趣味的数学教案

趣味的数学教案篇一

大班数学活动：有趣的排序

设计意图：

大班幼儿已有一定的生活经验，他们在游戏时，常常会按颜色或按形状有规律地用间隔

排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等，为了引导幼儿感知生活中有规律的事物，感受规

律的存在和美感，激发学习数学的兴趣，我设计了本活动。意在通过孩子动手操作材料，学

习从多角度思考问题，并探索和发现各种不同的排序规律，发展幼儿观察、分析的能力。活

动目标：

引导幼儿探索和发现各种不同的排序规律，体验操作的乐趣。

培养幼儿观察、分析的能力。

感知生活中有规律的事物，感受规律的存在和美感。活动准备：

环境创设：四座小房子。

大小相同的正方形的白色、蓝色卡纸若干。

三种不同颜色、不同大小的心形或小花即时贴若干。

三种颜色不同、长短不同、宽窄不同的纸条若干。

活动过程：

情景导入：

小朋友，今天我在外面看到一个招聘启事：说白雪公主要过生日了，小矮人想给她个惊

喜，他们想帮白雪公主把房间打扮的漂漂亮亮的，主要是铺地、贴墙、装饰门帘，但他们太

忙，时间来不及，想找人帮忙，你们愿意吗？

幼儿自主操作，探索和发现各种不同的排序规律。

分组让幼儿操作，依次铺地、贴墙、装饰门帘，从易到难，让幼儿体验操作的快乐。

A、铺地砖：提供蓝、白两种颜色的正方形卡纸若干，让幼儿按颜色变化规律排序。

B、贴墙：提供三种不同颜色、不同大小的心形或小花即时贴若干，让幼儿装饰墙，让

他们自由探索，只要是按一定的规律排列，就要鼓励。

C、装饰门帘：提供三种颜色、长短不同、宽窄不同的纸条若干，让幼儿做门帘，鼓励

幼儿大胆探索，找出按不同特征的排序规律，感受不同的美感。

自主探索活动的交流：

在每次探索之后，老师要幼儿把他们的活动结果呈现给大家，引导幼儿说出他们是怎么

排的，按什么规律，针对幼儿的疑惑进行讨论，引导幼儿想出不同的排法，强调按规律排。

师生共同归纳小结：

排序的方法有多种，可按形状、颜色、大小、长短、宽窄等多种特征排序。我们的生活

中有许多有规律的排序，有规律的排序美化了我们的生活。

结束语：

今天我们帮助小矮人为白雪公主装饰了房间，小矮人和白雪公主一定高兴，小朋友高

不高兴呀？我们不仅帮助了别人，还发现了有规律排序的秘密，真值得高兴。

延伸活动：

观察生活中还有哪些地方用到有规律的排序。

活动反思：

大班幼儿已有一定的生活经验，他们在游戏时，常常会按颜色或按形状有规律地用间隔

排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等，为了引导幼儿感知生活中有规律的事物，感受规

律的存在和美感，激发学习数学的兴趣，我设计了本活动。意在通过孩子动手操作材料，学

习从多角度思考问题，并探索和发现各种不同的排序规律，发展幼儿观察、分析的能力。整

个活动以帮小矮人为白雪公主装饰房间为主线贯穿始终，极大地调动了幼儿的操作积极性，

也使他们体验到了帮助别人的快乐。活动分三个环节完

成，铺地，贴墙，装饰门帘，层次清晰，由易到难，让幼儿自主操作，自己观察总结，

在实践的过程中引导幼儿探索和发现各种不同的排序规律，既培养了幼儿的观察、分析能力，

又让他们感受到了有序排列的美感。因为整个活动是装修家的过程，这就告诉幼儿这是生活

中的美，再加上后面的延伸活动，使幼儿真切地感受到了排序美化了我们的生活，感受到了

数学是有用的数学。

整个活动以操作为主，孩子们学习兴趣很高，只是个别能力差的孩子只能完成较简单的

排序，太难的完成起来有点困难。我相信通过锻炼，他们会做的更好。

趣味的数学教案篇二

教案分析：

阿尔法趣味数学课程教案是通过数、量、形、时、空和思维内容相结合，让孩子感知数

学与生活联系的。培养孩子的思维能力、语言表达能力和独立解决问题的能力。

教案要求及解读：

教师引导同学们在游戏中学习，培养孩子的动手能力。

教学自标：

了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学会看整点。

帮助同学们理解钟表的功能，培养同学们从小养成珍惜时间的好习惯。

适合年级：幼小衔接、一年级

孩子们有一定学习的基础，较强的语言表达能力，喜欢表现自己。

能独立思考问题。

教学重点：认识钟表、整点。教学难点：理解