【346+体育综合】中南民族大学2024年硕士研究生入学考试自命题科目考试大纲.pdfVIP

中南民族大学2024年硕士研究生入学考试自命题科目考试大纲

科目名称：体育综合

科目代码：346

使用学科（类别）专业（领域）：0452体育硕士

一、考试性质

《体育综合》是为了招收全日制体育硕士专业学位硕士研究生而设

置的具有选拔性质的入学考试科目，其目的是科学、公平、有效测试考

生是否具备攻读体育硕士专业学位应具备的基本知识、能力和素养，为

择优录取提供依据。评价的标准是体育学及相关学科较优秀的本科毕业

生所能达到的及格或及格以上水平。

《体育综合》按照体育硕士的专业领域特点，考试内容主要涵盖《学

校体育学》、《运动生理学》两门课程。

二、考查目标

要求考生理解和掌握体育类相关课程基础知识和基本理论，能够运

用基本原理和方法分析、判断和解决有关实际问题。适用于体育学及其

相关学科专业领域的考生。

三、考试形式与试卷结构

１.试卷满分及考试时间：试卷满分300分，考试时间为180分钟。

２.考试方式为闭卷、笔试。

３.试卷考查题型：名词解释、简答题、论述题。

四、考查内容：由学校体育学、运动生理两部分组成。

第一部分：学校体育学

一、学校体育的历史沿革与思想演变

（一）古代社会的体育

（二）现代学校体育的形成

（三）中国学校体育的发展

二、学校体育与学生的全面发展

（一）学校体育与学生身体发展

（二）学校体育与学生心理发展

（三）学校体育与学生的社会适应

（四）学校体育与学生动作发展

三、我国学校体育的目的与目标

（一）学校体育的结构与作用

（二）我国学校体育目的与目标

（三）实现学校体育目标的基本要求

四、学校体育的制度与组织管理

（一）我国现行学校体育制度与法规

（二）我国学校体育的组织与管理

五、体育课程编制与实施

（一）体育课程的特点

（二）体育课程的学科基础

（三）体育与健康课程标准的制定

（四）体育与健康课程实施

六、体育教学的特点、目标与内容

（一）体育教学的本质与特征

（二）体育教学（学习）目标

（三）体育教学内容

七、体育教学方法与组织

（一）体育教学方法

（二）体育教学组织管理

八、体育教学设计

（四）体育教学设计概述

（五）体育教学设计的过程及要素

（六）体育教学计划的设计

九、体育与健康课程学习与教学评价

（一）体育与健康学习评价

（二）体育教师教学评价

十、体育与健康课程资源的开发与利用

（一）体育与健康课程资源的性质与分类

（二）体育与健康课程内容资源的开发与利用

（三）体育场地设施资源的开发与利用

（四）人力资源的利用与开发

十一、体育课教学

（一）体育与健康课的类型与结构

（二）体育实践课的密度与运动负荷

（三）体育课的准备与分析

十二、课外体育活动

（一）课外体育活动的性质与特点

（二）课外体育活动的组织形式

（三）课外体育活动的实施

十三、课余体育训练的特点与实施

（一）学校课余体育训练的性质与特点

（二）学校课余体育训练的组织形式

（三）学校课余体育训练的实施

十四、学校课余体育竞赛

（一）课余体育竞赛的特点

（二）课余体育竞赛的组织形式

（三）课余体育竞赛的实施

十五、体育教师

（一）体育教师的特征

（二）体育教师的工作与研究

十六、体育教师的职业培训与终身学习

（一）体育教育专业的学科学习

（二）体育教育专业的见习与实习

（三）体育教师的在职培训

（四）体育教师的终身学习

第二部分：运动生理学

一、肌肉活动

（一）细胞的生物电现象

（二）肌肉的收缩原理

（三）肌肉的收缩形式与力学特征

二、能量代谢

（一）肌肉活动时直接能量与间接能量来源及相互关系

（二）三个供能系统各自的特征以及运动强度、时间的对应关系

（三）运动中能量代谢变化的特点，分析不同性质运动中的代谢规律及

应用

三、神经系统的调节功能

（一）视觉、听觉、位觉和本体感觉的基本结构和功能

（二）躯体运动的神经控制

四、内分泌调节

（一）激素的一般生理作用、作用特点以及作用机制

（二）激素对急性运动中的应答特征

（三）激素对长期运动训练的适应特征

五、免疫与运动

（一）免疫的概念及作用机制

（二）免疫功能对运动的应答特征

（三）免疫功能对运动的适应特征

六、血液与运动

（一）血液的组成及理化性质

（二）血液的功能

（三）运动训练对血液有形