合情推理分析和总结.docx

PAGE

PAGE1

2.1.1合情推理

一、教学目标

1、知识与技能：(1)．理解合情推理、类比推理的概念，掌握归纳推理、类比推理的方法技巧．(2)．掌握归纳法的步骤，体会归纳推理、类比推理在数学发现中的作用．

过程与方法：通过“自主、合作与探究”实现“一切以学生为中心”的理念。

情感、态度与价值观：感受数学的人文价值，提高学生的学习兴趣，使其体会到数学学习的美。

二、教学重点：：合情推理、归纳推理、类比推理概念的理解。

三、教学难点：运用归纳推理、类比推理进行一些简单的推理。四、教学过程：

问题一：归纳推理

（一）问题情境：

1．哥德巴赫猜想：哥德巴赫观察4=2+2,6=3+3,8=5+3,10=5+5,12=5+7,12=7+7,16=13+3,

18=11+7,20=13+7,……,50=13+37,……,1000=29+971，,……

猜测：任一不小于6的偶数都等于两个奇质数之和。

2.由铜、铁、铝、金、银能导电，能归纳出什么结论？

3.已知，考 a?0(i?1,2,?,n) 察下列式子：

(iii)(a?a

1 2

i

?a)(1?1

3 a a

1 2

?1)?9

a3 .

a

(i)a?1?1

1 a

1

(ii) (a

； 1

?a)(1

2 a

1

?1)?4

；a

；

2

1可以归纳出，对a

1

,a, ,a

?2 n

?

也成立的类似不等式为 .

4.观察等式：1?3?4?22,1?3?5?9?32,1?3?5?7?9?16?42，能得出怎样的结论？

（二）新课

1、归纳推理的定义：由某类事物的部分对象具有某些特征，推出该类事物的全部对象都具有这些特征的推理，或者由个别事实概括出一般结论的推理，称为归纳推理.简言之，归纳推理是由部分到整体、由个别到一般的推理.

2、归纳推理的特点：是由到、由到的推理。

3、归纳推理的一般步骤：

实验、观察概括、推广 猜测一般性结论

思考：试根据等式的性质猜想不等式的性质。问：这样猜想出的结论是否一定正确？等式的性质： 猜想不等式的性质：

(1)a=b?a+c=b+c; (1)

(2)a=b?ac=bc; (2)

(3)a=b?a2=b2;等等。 (3)

（三）．典例分析：

例1．当n?0时，n2

?n?11?11；当n?1时，n2

?n?11?11；

当n?2时，n2

?n?11?13；当n?3时，n2

?n?11?17；

当n?4时，n2

?n?11?23； 当n?5时，n2

?n?11?31；

11,11,13,17,23,31都是质数．

由此我们猜想： ．

例2．在数列?a

?中a?1，a

2a

?n

?

n∈N*猜想这个数列的通项公式是什么？

n 1 n?1

2?a

n

例3．观察圆周上n个点之间所连的弦，发现两个点可以连一条弦，3个点可以连3条弦，4个点可以连6条弦，5个点可以连10条弦，你由此可以归纳出什么规律？

变式1.设平面内有n条直线(n?3)，其中有且仅有两条直线互相平行，任意三条直线不过同一点．若用f(n)表示这n条直线交点的个数，则 f(4)= ；当n?4时，

f(n)? ．（用n表示）

变式2.在圆内画一条线段,将圆分成两部分;画两条线段,彼此最多分割成4条线段,同时将圆分割成4部分;画三条线段,彼此最多分割成9条线段,同时将圆分割成7部分.那么

(1)在圆内画四条线段,彼此最多分割成 条线段?同时将圆分割成 部分?(2)猜想:圆内两两相交的n(n≥2)条线段,彼此最多分割成 条线段?同时将圆分割成

部分?

巩固练习

某同学在电脑上打下了一串黑白圆，如图所示，○○○●●○○○●●○○○?，按这种规律往下排，那么第36个圆的颜色应是 .

由7

10

5,9＞8

8 11 10

,13

25

9,?若a＞b＞0,m＞0，则b?m与b

21 a?m a

之间的大小关系

为 .

下列推理是归纳推理的是 （填序号）.

①A，B为定点，动点P满足|PA|+|PB|=2a＞|AB|，得P的轨迹为椭圆

②由