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北京的春节教学设计

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课时目标：

有感情地朗读课文，了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。

学习课文安排有序，详略得当的写法

重点难点：

学习按一定顺序，有详有略的表达方法，感受作者的语言特点。

教学过程：

一、创设情境、揭题

1、同学们,我们过完中国最隆重的节日－－（春节）,就重新回到了校园,能谈谈你春节期间的开心事吗？

2、师：这节课就让我们跟随作家老舍先生，走进老北京，过一个京味十足的春节。

二、整体感知课文内容

1、请同学们自由读课文，边读边想想老北京人是怎样过春节的？

2、师问：谁能说说从文中你知道了些什么呢？

3、北京的春节给你留下了怎样的印象呢？（热闹、喜庆、师板书）

4、请同学们快速浏览课文，在文中标记出表示时间的词语。

师根据学生的汇报板书：

腊八腊月二十三过了二十三除夕正月初一

北京的春节教学设计全文共2页，当前为第2页。初六元宵正月十九

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从这些词语中，你发现了什么？（课文是按时间的顺序来写的？）

那么课文重点写了哪些日子呢？（腊八、除夕、正月初一、元宵、这四天）师用“△”号作出标记。

7、现在老师就将同学们分为四个小队，第一组为腊八队；第二组为除夕队；第三组为初一队，第四组为元宵队。请同学们在小组内研讨研讨在这四天里老北京都有哪些风俗习惯？稍后请各小组的同学作汇报。

腊八：熬腊八粥、泡腊八蒜。

（欣赏句子：“……小型农业展览会”比喻,说明粥的材料丰富，老舍先生语言幽默有趣）

②除夕：做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画，灯火通宵、放鞭炮、吃团圆饭、守岁。（师问:从“万不得已”“必定”中你体会到了什么？你知道守岁是什么意思吗?）

③正月初一：店铺关门，男人拜年，女人待客，小孩子们特爱逛庙会。(师问:同学们,你们知道正月初一这一天小孩子们为什么特爱逛庙会吗?)

师：总之正月初一这一天，每个人都没闲着，或是走亲访友，或是逛街、比赛，可谓是轻松自在。

④元宵：看花灯、小孩放花炮、吃元宵（从哪些句子中你体会到了灯的多呢？请找出来读一读吧！）

北京的春节教学设计全文共3页，当前为第3页。师：灯不仅数量多，而且种类多有（玻璃灯）、有（牛角灯）、有（纱灯）、有(彩绘灯)等。可能还会有（??????）、（??????）。

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⑤同学们，请你们闭上双眼想象一下，如果此时你走进了老北京的元宵灯市，看到那么多的灯，你都想到了哪些词句呢？

师：老北京的元宵节处处张灯结彩，红火而美丽，真是灯市如昼，热闹非凡啊！

三、交流探讨，感受年味。

师问：同学们，学到这儿，你品出北京人过年都有啥味道了吗？

1、年的味道是爆竹的味道。文中哪些地方写到了爆竹呢？你能找出来读给大家听一听吗？

孩子们准备过年，第二件大事就是买爆竹；

腊月二十三过小年，天一擦黑，鞭炮就响起来；除夕鞭炮场日夜不绝；正月初一，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮；正月初一、元宵节，小孩子买各种花炮燃放，在家有声有交地玩耍。

师：爆竹的声音，是春节特有的声音，北京的整个春节都弥漫着爆竹的味道，烟火的味道，过年的热闹、火爆的气氛尽在其中。

年的味道是香甜的味道。请同学们找出文中描写有关饮食的语句，作上记号，读一读。

（在腊八这天，家家都熬腊八粥；除此之外，这一天不要泡腊八蒜；二十三把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都准备充足；除夕家北京的春节教学设计全文共4页，当前为第4页。家赶做年菜，到处是酒肉的香味；在北京家家过年时都吃饺子；正月十五这一天大家必须吃元宵啊）

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师述：这真是一个充足、丰富的年啊！人们一年的辛苦劳动之后，对自己的劳动所得的展示与享用，洋溢着幸福感与满足感，在香味回溢中，将年过得有滋有味。

年的味道是开心的味道。你是从文中哪些句子中体会到的呢？找找看。

（正月初一逛庙会，小孩们特别爱逛庙会，为的是有机会到城外看野景，可以骑毛驴，还能买些新年特有的玩具。庙会上有赛马的，还有寒骆驼的。元宵节还有“灯会”。）

师：从人们的活动中，我们能体会到此时的人们是清闲的，开心的。

四、师：一眨眼，到了残灯未庙，春节在十月十九结束，请同学们齐读课文最后一个自然段：

①师问：你从“一眨眼”中体会到了什么呢？

（春节过得快，作者内心是恋恋不舍）

②本段中的第一句话在文中起什么作用呢？

（承上启下的作用，理解“残灯”“未庙”）

③此句与前面哪个句子相呼应呢？请同学们读一读开头和结尾相呼应的两个句子。并说一说，从前后两个相呼应的句子中