《2021年安徽省职业院校技能大赛（高职组）“工业设计技术”赛项规程》.pdf

一、项目名称

赛项名称：工业设计技术

英语翻译：IndustrialDesignTechnology

赛项组别：高职组

赛项归属产业：装备制造大类

二、竞赛目的

（一）以大赛检验教育教学成果

本赛项全面考察高职学生三维数据采集、逆向建模、创新设计、

CNC编程与加工、3D打印、装配验证等前沿的知识、技术技能以及

职业素养能力。全面检验学生工业设计的工程实践能力和创新能力。

（二）以大赛促进教育教学改革

本赛项按照行业企业工业设计技术岗位真实工作过程设计竞赛

内容，通过“以赛促学、以赛促教、以赛促改”，培养学生工业设计

技术实践能力和创新精神，提升学生职业素养和就业能力，促进“双

师型”师资队伍建设，推动工业设计等专业人才培养模式与课程体系

改革，提升学生从事工业设计相关岗位的适岗性，提高专业建设水平。

（三）以大赛看齐世界技能标准

本赛项面向工业设计主流技术，对接国际标准，借鉴世界技能大

赛办赛机制，参考世界技能大赛工业设计技术赛项文件，瞄准世界最

高技能水平，选拨出具有大国工匠素质的技术技能人才。

（四）以大赛营造崇尚技能氛围

本赛项大力弘扬工匠精神，引导全社会尊重、重视、关心技能人

才的培养和成长，宣传技能人才的重要贡献和重大作用，在全社会倡

导“崇实尚业”之风，营造尊敬技能人才的社会氛围，让尊重劳动、

尊重技术、尊重创造成为社会共识。

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三、竞赛内容

参赛选手利用三维扫描仪扫描获得给定产品外形的“实样”点云

后，进行三维逆向建模和产品创新再设计，生成产品装配图及零件图，

采用CNC机床和3D打印设备将“创新产品”制造出来，再进行“创

新产品”装配验证，实现从“实样”到“创新产品”的研发和制造过

程。

（一）竞赛内容

本竞赛进行操作技能竞赛。比赛分两个阶段完成，共5.5个小

时。第一阶段为数字化设计，分数据采集、逆向建模、创新设计、3D

打印、CNC编程五个竞赛任务，竞赛时间为3.5小时。第二阶段为

CNC加工与装配，主要完成加工与装配验证竞赛任务，竞赛时间为2

小时。结合比赛过程，考核文明生产、职业素养、规范操作、绿色环

保、循环利用等职业素养。

第一阶段：数字化设计

任务1：三维数据采集

参赛选手对赛场提供的三维扫描装置进行标定。

利用标定成功的扫描仪和附件对任务书指定的实物进行扫描，获

取点云数据，并对获得的点云进行相应取舍，剔除噪点和冗余点后保

存点云文件。考核高职学生复杂表面点云准确获取能力。

任务2：逆向建模

利用任务1所采集的点云数据，使用逆向建模软件，对实物外

表面进行三维数字化建模。对逆向建模的模型进行数字模型精度对比

（3D比较、2D比较、创建2D尺寸），形成分析报告。考核高职学

生数模合理还原能力。

任务3：创新设计

利用给定实物和任务2所建数字化模型，结合相关知识，按任

务书要求进行结构和功能创新设计，生成装配图及零件图。选手结合

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设计任务要求编写设计方案说明书，采用文字结合图片的方式从设计

方案的人性化、美观性、合理性、可行性、工艺性、经济性等方面描

述创新设计的思路及设计结果。考核高职学生外观美化、结构优化、

功能创新的设计能力。

任务4：3D打印

根据实体建模文件进行封装和打印参数设置，打印出样件。将打

印好的样件进行去支撑、表面修整等后处理，以保证零件质量达到要

求。考核高职学生增材制造工艺应用、3D打印设备操作，3D打印样

件后处理能力。

任务5：CNC编程

根据赛场指定的机床、刀具、毛坯等加工条件，分析指定样件的

工艺，制定加工工艺过程；利用自动编程软件，根据制定的工艺编制

数控加工程序。考核高职学生机械加工工艺应用、CNC编程的能力。

第二阶段：CNC加工

任务6：CNC加工

根据赛场指定的机床、刀具、毛坯等加工条件，分析指定样件的

工艺，制定加工工艺过程，编制加工工序卡；根据已编制的数控加工

工艺，使用提供的机