第27课《巨人的花园》第二课时 大单元教学课件 四年级语文下册（统编版）.pptx

26.巨人的花园

第二课时

四年级语文下册统编版

学习任务一

走进童话，感受奇妙

*这篇文章讲了一个什么故事?

一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，就把他们赶

了出去，从此花园总是被冬天占领。一天，孩子们从墙洞爬进来，春天竟然就跟来了。但在花园最远的角落里，一个小男孩爬不上桃树，角落依然处在寒冷的冬天里。巨人心软了，他把小男孩抱起来，放到树枝上，整个春天跟着都来了。巨人拆除围墙，从此和孩子们一起在花园里玩耍、生活。

回顾旧知

●出示活动一：

前置作业：听王尔德《巨人的花园》,想一想，花园发生了哪些变化?先找出相关的句子填一填，再说一说发生变化的原因。

品读课文

春天来了，乡下到处开着小花，

到处有小鸟歌唱。单单在巨人的花园

里，仍旧是冬天的景象。小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹；桃树也忘了开花；偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见那块布告牌，就马上缩回到地里睡觉去了。高兴的只有雪和霜两位。

……于是雹也来了。他每天总要在屋

顶上闹三个钟头，然后又在花园里绕

他看见一幅奇特的景象。孩

子们从墙上一个小洞爬进花园里来了，他们都坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，

还在孩子们头上轻轻地舞动胳

膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。

花儿们也从绿草丛中伸出头来。

这的确是很可爱的景象。

这是一个很可爱的大花园。

园里长满了柔嫩的青草，草

丛中到处露出星星似的美丽

花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。

小鸟们在树上唱着悦耳的歌，

歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。

口花园的景色为什么会发生这样的变化呢?

场景一

场景三

场景二

着圈子用力跑。

学习任务二

走进童话，巨人之变

想一想，随着花园的变化，巨人又有什么变化?从中让你

体会到了什么?请你用自己喜欢的方式表达(可以是思维导图、文字等表达方式)。①巨人回来后，是怎么说，怎么做的?②巨人筑起围墙后，花园变得寒冷、凄凉，此时巨人是怎样的心情?③孩子从墙洞里进入后的花园重新焕发了生机，巨人在一个角落里看到了什么?他说了什么?做了什么?

品读课文小组合学

巨人看见这个情景，心也软了。他对自己说：

“我多么自私啊!现在我明白为什么春天不肯到这

儿来了。”他十分后悔自己先前的举动。

品读课文汇报交流

(一)走进巨人的言行，体悟巨人的自私

1.自主学习。默读课文第3—8自然段，

找到巨人说的话和行动。

2.角色朗读并指导朗读。

“你们在这儿做什么?”他叱责道。孩子们吓得跑

开了。

“我自己的花园就是我自己的花园，”巨人自言自

语道，“这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。”

3.这是一个什么样的巨人

?

自私任性冷酷

4.可是，后来巨人变了，你们看，他和孩子们在一起快

乐地玩耍呢。让我们一起来读一读最后两段。

从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在

巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。

许多年过去，巨人老了。他不能再跟孩子们一块儿玩了，只能

坐维梅椅土着孩孩份筑珞种游瓣残同时也欣赏着他自己的花园。

他说：“我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。”

巨人有了哪些变化?

孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了

冬天的景象。只有那个小男孩没有跑开，因为他的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来。巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。

他是爱孩子们的

他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。

里。孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里

又出现了冬天的景象。只有那个小男孩没有跑开，因

为他的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来。巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。

他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园

我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。

孩子如同天使般纯

真、善良、无私、充满活力。

花是美的象征，而孩子也是美丽、活泼、充满生机的。

要尊重孩子，没有孩子的地方就

没有春天。

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学习任务三

感受童话，明白道理

品读课文

*在你眼里，巨人是个怎样的人?

巨人并非是一个自私、冷酷的人，他的内心是善良的，但是

长久以来独来独往的习惯掩盖了这种善良。而这种善良一旦被激发、唤醒后，巨人给他人，也给自己带来了多么大的快乐。

品读课文

是呀，自私冷酷的巨人变得不再自私无情，他学会了给予、

奉献，他变得善良、宽容。