西师大版数学一年级上《8、9的加减法》的教学反思.pptx

西师大版数学一年级上《8、9的加减法》的教学反思2023REPORTING

教学目标与要求教学内容与步骤回顾教学效果评估及反思教学方法与手段运用评价课堂氛围与师生互动总结作业布置及批改情况反馈家长参与和家校合作建议目录CATALOGUE2023

PART01教学目标与要求2023REPORTING

掌握8、9的加减法运算方法通过本节课的学习，学生应能熟练掌握8和9的加减法运算，包括加法、减法及其逆运算。理解加减法的关系学生应能理解加法和减法之间的互逆关系，并能运用这种关系解决简单的实际问题。知识与技能目标

通过引导学生观察、操作、思考等探究活动，使学生经历8、9的加减法知识的形成过程。经历探究过程培养学生初步的观察能力、操作能力和解决问题的能力，使学生掌握学习数学的基本方法。掌握学习方法过程与方法目标

通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望，使学生愿意主动参与到数学活动中来。激发学习兴趣通过小组合作、交流等活动，培养学生的合作意识和团队精神，使学生体验到数学学习的乐趣和成功感。培养合作意识在教学过程中，适时渗透一些基本的数学思想方法，如数形结合、分类讨论等，为学生的后续学习打下良好的基础。渗透数学思想情感态度与价值观目标

PART02教学内容与步骤回顾2023REPORTING

通过创设购物、分果等生活情境，激发学生的学习兴趣，引导学生提出数学问题。回顾之前学过的加减法知识，为新课学习做好铺垫。导入环节设计复习导入情境导入

利用课件或实物展示，帮助学生理解加减法的含义和计算方法。直观演示结合具体例子，详细讲解8、9的加减法的计算方法和注意事项。讲解与示范新课呈现方式

组织学生进行小组合作，共同探究和解决数学问题，培养学生的合作意识和团队精神。小组合作游戏化练习个性化指导设计有趣的游戏化练习，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。针对不同学生的实际情况，提供个性化的指导和帮助，确保每个学生都能掌握所学知识。030201学生活动组织

PART03教学效果评估及反思2023REPORTING

学生掌握情况分析基础知识掌握大部分学生能够熟练掌握8、9的加减法运算规则，并能够准确进行口算和书面计算。思维能力提升通过多样化的练习和解题策略，学生的数学思维能力得到了一定的提升，能够运用所学知识解决一些实际问题。学习兴趣激发通过生动有趣的教学内容和活动设计，学生的学习兴趣被有效激发，课堂参与度较高。

思维灵活性欠缺在面对一些需要灵活运用8、9的加减法知识解决的问题时，部分学生表现出思维僵化或难以灵活变通的现象。计算准确性不足部分学生在进行8、9的加减法计算时，容易出现计算错误或粗心大意的情况，需要加强计算准确性的训练。学习习惯不佳少数学生存在上课注意力不集中、作业完成不及时等不良学习习惯，需要加强学习习惯的培养和引导。存在问题剖析

通过增加计算练习的数量和难度，提高学生的计算准确性和熟练度。同时，可以采用一些有趣的计算游戏或竞赛活动，增加计算的趣味性。强化计算训练在教学中注重引导学生拓展思维，通过多样化的解题策略和思维训练，提高学生的思维灵活性和创新能力。引导思维拓展加强与家长的沟通和合作，共同引导学生养成良好的学习习惯。同时，可以通过一些奖励机制或榜样示范等方式，激励学生自觉遵守学习规范。培养良好学习习惯改进措施提

PART04教学方法与手段运用评价2023REPORTING

激发学生思考在教学中设置问题情境，激发学生的求知欲和探索欲望，引导学生主动思考，积极参与课堂讨论。注重知识迁移将已学过的加减法知识与新知识相结合，帮助学生建立知识之间的联系，形成完整的知识体系。引导学生发现规律通过举例和引导学生观察，让学生自主发现8、9加减法的规律，培养学生的数学思维和发现问题的能力。启发式教学法应用

运用计数器、小棒等教具进行直观演示，帮助学生理解抽象的数学概念，加深记忆。教具使用通过多媒体课件展示生动的图片和视频，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。多媒体辅助教学让学生亲自动手操作实物，如摆小棒、拨计数器等，增强学生的实践能力和动手能力。实物操作直观演示法辅助

03及时反馈在游戏中及时给予学生反馈和评价，让学生了解自己的学习成果和不足之处，以便及时调整学习策略。01游戏设计将数学知识融入游戏中，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习效果。02竞赛机制引入竞赛机制，激发学生的竞争意识和团队合作精神，培养学生的集体荣誉感。游戏化教学法尝试

PART05课堂氛围与师生互动总结2023REPORTING

创设积极的学习环境通过布置教室、使用教学辅助工具等方式，营造出一个积极、轻松的学习氛围，激发学生的学习兴趣。鼓励学生提问鼓励学生提出问题，表达自己的想法，增强他们的参与感和自信心。及时反馈和鼓励对学生的表现给予及时的反馈和鼓励，肯