人美版（北京）四年级美术下册教案-《第17课 虎头装饰》教案.docx

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人美版（北京）四年级美术下册教案

第17课虎头装饰

一、教学目标

1.知识与技能：了解虎头装饰的基本特点，掌握虎头装饰的制作方法，培养学生动手操作能力和审美能力。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践，引导学生掌握虎头装饰的制作技巧，提高学生的创作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对民间艺术的热爱，增强民族自豪感，激发学生传承和发扬民间艺术的兴趣。

二、教学内容

1.虎头装饰的起源和寓意

2.虎头装饰的基本特点

3.虎头装饰的制作方法

4.虎头装饰的创新设计

三、教学重点与难点

1.教学重点：掌握虎头装饰的制作方法，培养学生动手操作能力和审美能力。

2.教学难点：如何引导学生将虎头装饰的基本特点与实际制作相结合，创新设计出独具特色的虎头装饰作品。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、示范作品、制作工具等。

2.学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

五、教学过程

1.导入：通过图片展示，引导学生了解虎头装饰的起源和寓意，激发学生兴趣。

2.新课教授：讲解虎头装饰的基本特点，示范制作方法，引导学生观察、讨论、实践。

3.实践操作：学生分组进行虎头装饰的制作，教师巡回指导。

4.展示评价：学生展示作品，互相评价，教师总结点评。

5.总结拓展：总结本节课所学内容，引导学生课后搜集其他民间艺术作品，拓宽视野。

六、板书设计

1.虎头装饰

2.课题：第17课

3.教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程等

七、作业设计

1.制作一个虎头装饰作品。

2.搜集其他民间艺术作品，进行欣赏和分析。

八、课后反思

1.教学目标是否达到，教学内容是否合适，教学过程是否顺畅。

2.学生对虎头装饰的制作方法和创新设计是否掌握，作品展示是否满意。

3.对教学方法和教学手段的改进，以提高教学效果。

本节课通过讲解、示范、实践、展示评价等环节，使学生掌握了虎头装饰的制作方法，培养了学生的动手操作能力和审美能力。同时，通过搜集其他民间艺术作品，拓宽了学生的视野，增强了学生对民间艺术的热爱。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。但在教学过程中，还需注意引导学生将虎头装饰的基本特点与实际制作相结合，创新设计出独具特色的虎头装饰作品。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学效果，为学生提供更好的学习体验。

在人美版（北京）四年级美术下册《第17课虎头装饰》的教案中，教学重点与难点是需要重点关注的细节。这一部分内容直接关系到教学过程中的关键环节，教师需要明确教学的核心目标，并在课堂上有效地引导学生掌握重点，解决难点，从而确保教学目标的实现。

教学重点与难点

教学重点

教学重点是掌握虎头装饰的制作方法，培养学生动手操作能力和审美能力。这意味着学生不仅需要了解虎头装饰的文化背景和基本特征，还要能够亲自制作出具有传统特色的虎头装饰作品。重点在于通过实践活动，让学生体验从设计到制作的整个过程，培养他们的实践技能和艺术鉴赏力。

教学难点

教学难点是如何引导学生将虎头装饰的基本特点与实际制作相结合，创新设计出独具特色的虎头装饰作品。这个难点涉及到学生的创新思维和实际操作能力。学生需要在理解传统虎头装饰的基础上，加入自己的创意，使作品既有传统韵味，又不失个性。

教学过程详细补充

1.导入

-通过多媒体展示不同地区的虎头装饰，让学生初步感受其独特的艺术魅力。

-讲述虎头装饰在传统文化中的象征意义，如驱邪避凶、祈福迎祥等，激发学生的兴趣。

2.新课教授

-详细介绍虎头装饰的基本结构，如头部、眼睛、鼻子、嘴巴等，并解释其设计寓意。

-示范虎头装饰的制作步骤，包括材料选择、剪裁、粘贴、装饰等，强调每一步的注意事项。

-引导学生观察虎头装饰的颜色、图案和线条，分析其艺术特点，提高学生的审美能力。

3.实践操作

-学生分组，每组分配不同的材料和工具，鼓励团队合作。

-教师巡回指导，提供个别辅导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

-鼓励学生发挥创意，结合个人喜好和地方特色，设计独特的虎头装饰。

4.展示评价

-每组展示自己的作品，学生互相评价，教师给予点评和建议。

-评选出最佳创意奖、最佳制作奖等，以鼓励学生的创新精神和实践能力。

5.总结拓展

-回顾本节课所学内容，强调虎头装饰的文化价值和艺术特点。

-布置作业，要求学生制作一个虎头装饰作品，并搜集其他民间艺术作品进行欣赏和分析。

课后反思

-教师应反思教学目标是否达到，教学内容是否合适，教学过程是否顺畅。

-评估学生对虎头装饰的制作方法和创新设计是否掌握，作品展示是否满意。

-思考如何改进教学方法和教学手段，以提高教学效果。

通过这样的教学设