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课程思政
环烷烃的取代反应是学生学习有机化学过程中的一个重要反应式和反应类型，卤代反应的分子机理是《环烷烃》这一章的教学的重点和难点。反应的复杂性是有机化合物的最重要特征。有机化合物参与反应的复杂性的根本原因在于有机分子内不同原子或官能团对反应试剂的激烈争夺---竞争反应！学习有机化学必须牢记有机化合物的这个特征和规律，能够分析各类有机物中各原子或官能团参加反应活性和竞争能力，判断主反应和副反应。我们在教学过程中通过分析影响竞争能力的因素，把有机分子在发生化学反应时选择性、竞争性及其复杂性等“学理性”与课堂思政教学的“政治性”结合起来，既可以使学生生动形象地掌握有机化学反应的规律，又可以帮助学生树立正确人生观和价值观。合理的竞争有利于社会进步。如果我们把有机反应中的主反应和副反应的竞争关系类比于人类社会中人与人之间的竞争关系，为了使学生在学习有机化学的入门第一个反应式中就能够生动、形象、深刻、牢固地理解有机反应的分子机理的重要性和复杂性，在学习环烷烃的卤代反应机理时，不妨把环烷烃中不同类型的氢原子参加取代反应的竞争行为进行“拟人化”处理，告知学生环烷烃中的不同类型氢原子发生卤代反应的竞争能力取决于其所占的位置、数量和外界反应条件（温度、浓度及各种卤素反应物）等。然后教师再引导学生思考个人在社会生活中的生存能力或竞争能力的影响因素有哪些？关于这个问题，学生有两个观点：一个观点认为个人在社会中的生存竞争能力，主要取决于家庭、金钱以及区位优势这些外在的客观条件；另一个观点认为个人在社会中的生存竞争能力，主要取决于主观条件——个人能力；教师在认真听取学生发言之后，要赞扬他们实话实说的勇气，同时肯定客观条件对个人成才和发展的重要作用，但要举例子说明个人主观努力（学习）的重要意义。
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