【习作 身边那些有特点的人教案】.docVIP

?一、教学目标：

1.让学生通过观察和思考，发现身边的人的特点，培养学生的观察力和思考能力。

2.让学生通过描述和描绘，表达对身边有特点的人的喜爱和敬佩之情，提高学生的表达能力和创造力。

3.培养学生学会欣赏和尊重他人的不同特点，培养学生的品德素养。

二、教学重点与难点：

重点：学会观察身边的人，发现他们的特点，并用恰当的语言表达出来。

难点：如何用生动形象的语言描绘出身边有特点的人，使读者产生共鸣。

三、教学准备：

1.教师准备一些关于身边有特点的人的文章或故事，作为教学参考。

2.学生准备笔记本，用于记录观察到的人的特点。

四、教学过程：

1.导入：教师通过讲述一个关于身边有特点的人的故事，引发学生的兴趣，引导学生思考身边的人有哪些特点。

2.观察与思考：学生分组讨论，互相分享观察到身边有特点的人的经历，并记录在笔记本上。

3.表达与交流：学生选择一个自己喜欢且有特点的人，用恰当的语言描述他们的特点，并在班级内进行分享。

4.欣赏与尊重：教师引导学生学会欣赏和尊重他人的不同特点，培养学生的品德素养。

五、教学评价：

1.学生通过观察和思考，能够发现身边的人的特点，并用恰当的语言表达出来。

教学反思：

教师在教学过程中，要注意引导学生观察身边的人，发现他们的特点，并用恰当的语言表达出来。要注重培养学生的品德素养，让他们学会欣赏和尊重他人的不同特点。在教学评价中，要对学生的表现给予肯定和鼓励，激发他们继续观察和表达的兴趣。

六、教学扩展：

1.教师组织一次实地观察活动，让学生在校园或社区中观察和记录身边有特点的人。

2.学生可以尝试用绘画或摄影的形式，表达对身边有特点的人的喜爱和敬佩之情。

七、作业设计：

1.学生写一篇关于身边有特点的人的作文，要求用具体的事例和生动的描写展现人物特点。

八、课程衔接：

1.下一节课，教师可以组织一次作文展示活动，让学生分享自己写的关于身边有特点的人的作文。

2.教师可以组织一次话题讨论活动，让学生讨论身边有特点的人对自己的影响和启示。

九、教学策略：

1.教师可以采用问题引导法，引导学生提出问题，激发学生的思考兴趣。

2.教师可以采用小组合作学习法，让学生在小组内进行讨论和交流，提高学生的表达能力和合作能力。

十、教学建议：

1.教师在教学过程中，要注意关注每一个学生，鼓励他们积极参与课堂活动。

2.教师可以设置一些奖励机制，激励学生积极主动地发现身边的人的特点，并用恰当的方式表达出来。

3.教师要注重培养学生的观察力和思考能力，引导他们学会欣赏和尊重他人的不同特点。

重点和难点解析

六、教学扩展环节需要重点关注学生通过绘画或摄影的形式表达情感的能力。教师应该指导学生如何通过视觉艺术来捕捉和展现身边有特点的人的特征，以及如何运用色彩、线条和构图来表达对这些人物的喜爱和敬佩之情。

七、作业设计环节重点关注学生将观察和思考转化为书面表达的能力。教师应提供明确的写作指导和评价标准，确保学生能够通过具体的事例和生动的描写来展现人物的特点，并鼓励学生在作文中表达自己的情感和思考。

八、课程衔接环节重点关注如何将学生的个人作品和思考与他人分享。教师应设计有效的分享机制，如小组讨论、班级展示等，让学生在交流中相互启发，加深对身边有特点的人的理解和认识。

九、教学策略环节重点关注如何通过不同的教学方法激发学生的兴趣和参与度。教师应根据学生的实际情况选择合适的教学策略，如问题引导法、小组合作学习法等，以提高学生的观察力、思考能力和表达能力。

十、教学建议环节重点关注如何提高教学效果和学生的学习积极性。教师应关注学生的个体差异，设置合理的奖励机制，并通过鼓励和肯定来增强学生的自信心，使其更加积极地参与到发现和表达身边有特点的人的过程中。

本教案通过设计观察、表达、分享和讨论等环节，旨在培养学生观察和描述身边有特点的人的能力，强化学生对他人特点的欣赏和尊重。教学重点在于引导学生通过具体的实例和生动的描写来表达自己对身边人的认识和情感。难点在于如何让学生运用艺术形式和个人文字有效地传达对这些人物的独特感受和评价。通过关注教学扩展、作业设计、课程衔接、教学策略和教学建议等关键环节，教师能够帮助学生更深入地理解和学习如何观察、表达和欣赏身边那些有特点的人。