会动的贺卡分析和总结.docx

《让贺卡上的文字和图片动起来》教学设计三、教学目标

1、学习PowerPoint的预设动画和自定义动画设置。

2、通过学生自主学习教学内容，自由选择合作伙伴，在合作交流中学习知识，培养学生的实际操作能力、思维能力和应用的能力。

四、教学准备

计算机及相关的材料五、教学过程

教学模式：创设情境、任务驱动、自学探究、评价交流、总结反思。

（一）创设情境，提出问题

用投影放映学生上节课的作品，讨论，提出自己的看法，然后放映老师的作品进行比较，学生自由发言。指出教师出示的幻灯片里有图片、文字、艺术字并且都动起来了，从而导入新课。

出示本节课学习任务：

1、自主学习PowerPoint的预设动画命令的设置

2、小组合作研究，学会自定义动画命令的设置。

3、《让贺卡上的文字和图片动起来》。探究学习，合作交流

1．教师采用讲授式的教学方法，教师在前面演示预设动画设置，学生观看并上机实践；如果学生自学，教师要适当地介绍一下利用学习课件、网页自学的方法，千万不能说是自学教师就放手什么也不管了。2．学生上机实践预设动画后，请同学看一幅作品，和自己现在完成的作品比较一下，带着问题：如何设置更高级的动画效果，引出“自定义动画”的设置。3．在这个教学环节中学生以小组为单位，每组人数以三至五人为宜，自学探究，熟悉“自定义动画”命令的对话框，看看各部分的组成与如何设置。出示自学任务：

自学老师网页中的作品，以小组合作研究，在这幅作品中都使用了哪五种动画效果。

然后先以小组为单位汇报研究结果，全班交流学习后，教师要对出现的问题讲解，将问题解决后，学生继续完善作品，将自己的作品进一步美化。并将小组内的作品传到一个人的机器里，本组同学可以互相点评，鼓励同学找问题，在解决问题中学生的知识在积累。

（三）反思设计的成功

将同学的作品在网上广播，其他同学观看的同时提出自己的意见、看法，教师适当点评，互相取长补短，使学生体验到集体的力量，让学生拥有成就感。六、待改进之处

本节课是PowerPoint中重点，且比较难掌握，可以分成三课时或更多的课时，可根据学生的实际情况来讲解，这部分内容最好以主题教学的形式进行，使学习过程前后衔接，另外主题也可以让学生自行拟定，这样他们制作起来兴趣将会更浓，教学效果会更好。

让贺卡上的文字和图片动起来

一、教材分析

《让贺卡上的文字和图片动起来》是龙教版《小学信息技术》第五册第二课的教学内容。本课是在上节课基础上学习PowerPoint的自定义动画及幻灯片切换。教材内容符合小学生的心理特点，尤其对动态的事物感兴趣，力求实现与其他学科课程的整合。部分知识学生运用起来有一定的难度，所以教师要准备充足的教学资源，引导学生在思考与实践中领会知识。在教学过程中，可不拘泥于贺卡的设计，采用其他方式和主题完成知识更新，最后运用所掌握的知识和能力完成“让贺卡上的文字和图片动起来”这一主题。

二、学情分析

本课的教学对象是小学四年级学生，他们的计算机操作技能已经比较熟练，上节课对幻灯片的工作界面及基本操作方法已经有了一定的了解。在此基础上学习“自定义动画”的设置会比较轻松，但也因为是刚刚接触学习PowerPoint，个别同学在学习过程中会出现无从下手的感觉，所以可以通过师生演示、组内交流、互相帮助来提升他们的操作技能。

在教学过程中抓住学生感兴趣的事物，激发学生的学习兴趣，让学生的关注点始终围绕在学习任务的完成上。

三、教学目标

知识与技能目标：学习PowerPoint的自定义动画设置。

过程与方法目标：分层练习，选择不同的方法进行学习，培养学生的实际操作能力、思维能力和应用能力。

情感态度与价值观目标：通过制作电子相册，培养学生对信息技术的兴趣和审美意识，培养学生不忘母校、恩师和同学的思想感情。

四、教学重、难点

教学重点：设置幻灯片动画的方式——自定义动画。教学难点：添加合适的文字和图片动画效果。

五、教具准备

硬件准备：多媒体教室软件、软件准备：PowerPoint2003

素材资源：师生照片、卡通图片等六、教学过程

（一）创设情境，导入新课

师：同学们还有一年的时间你们就将离开这里，步入中学的校园，我想四年的时光肯定给你们留下了许多难以忘怀的人和事。老师特意做了一个电子相册，你们想看吗？

（这里留下了你们生活、学习的快乐身影，这里留下了你们生活的足迹，这里有陪伴你们一起成长的恩师，这里有你们一起生活四年的伙伴，这里是你们走向成功的摇篮??难忘母校??难忘恩师??难忘我的伙伴们??，四年**班“爱心”相册。）

师：从同学们的眼睛中老师看到期待的目光，很想看后面的内容，是吗？这只是我们班“爱心”相册的片头，后面的内容由在座的每位同学来制作，最后由老师负责