部编版小学三年级上册语文第17课《古诗三首》课文原文及教案.pdfVIP

部编版小学三年级上册语文第17课《古诗三首》课

文原文及教课方案

【篇一】部编版小学三年级上册语文第17课《古诗三首》课文

原文

【唐】李白

天门中止楚江开，

碧水东流至此回。

两岸青山相对出，

孤帆一片日边来。饮湖上初晴后雨

【宋】苏轼

水光潋滟晴方好，

山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，

淡妆浓抹总适宜。望洞庭

【唐】刘禹锡

湖光秋月两相和，

潭面无风镜未磨。

眺望洞庭山川翠，

白银盘里一青螺。

【篇二】部编版小学三年级上册语文第17课《古诗三首》教课方案：

望天门山

1．会认本课的7个生字，会写“断、楚、孤、帆”等13个字。

2．能理解古诗的意思，领会古诗表达的境界以及诗人所表达

的思想感情。

3．正确、流畅、有感情地朗诵并背诵古诗。

4．能正确默写《望天门山》。

教课要点：

1．有感情地朗读古诗。

2．理解古诗粗心。

教课难点：

领会古诗表达的境界以及诗人的思想感情。

课前准备：

多媒体课件；田字格贴。

教课时间：

1课时

教课过程：

一、赏析图片，揭露课题。

2．师：大家知道这是哪里吗？这就是位于安徽和县与当涂县西

南的长江两岸。两山隔江相对，形同门户，所以又被叫做天门山，

谁来谈谈自己看了这些图片以后有什么感觉？

3．师抽答。

4．大家都说了自己看了天门山的图片以后的感觉，好多年前，

诗人李白也去到了天门山，看到了这样的美景，很有感想，于是写

下了《望天门山》这首诗。

5．下边请大家齐读课题－－《望天门山》(教师板书课题)

二、初读古诗，整体感知。

1．学生自由朗诵，要求读准字音，读通诗句。

2．指导生字的读音。

3．全班齐读，分小组读，反应读。

4．教师出示节奏区分，指导学生读出节奏及古诗的韵律。(课件出

示)

三、逐句品读，理解诗意。

1．再请同学们自由朗诵，标示出不理解的字、词。(教师将诗句写

在黑板上)

2．指名反应：哪些字、词没法理解？(天门：天门山。中止：从

中间切断。至此回：到这里盘旋。出：耸出来。孤帆：单唯一只船。

帆：船上的帆船，指代船。)

3．多媒体出示课文插图，指引学生图文联合，理解古诗的意思。

(先抽同学逐句解说，再指导全诗一同说一说。)

诗文解说：浩大东流的长江打破天门山奔跑而去。碧绿的江水到

这里突然转了个弯，向北流去。两岸的青山相互对峙，一只小船从

太阳升起的地方悠悠驶来。

四、再现画面，领会心境。

1．教师示范阅读，学生闭目想象。

2．指名反应：脑海中出现了如何的画面？(一句诗，一幅画)

3．感悟动词“断、开、流、回”的气吞河山。

4．指导学生读出宏伟澎湃的气概。

5．教师：同学们，这首古诗，紧扣一个“望”字，经过对天门

山两岸风景的描述展现了祖国河山的壮丽宏伟，诗人借景抒发了对

祖国河山的热爱。(板书“宏伟艳丽、对祖国河山的热爱之情”)

6．配乐有感情朗诵，熟读成诵。

五、讲堂小结，部署作业。

1．指导书写“断、楚”。

2．教师总结：丽日照着江水，一叶轻舟在江上扬帆而行，驶

过临江两岸的青山翠峰，这是一幅十分舒适和美好的图景。李白借

助这些雄丽的风景，表达了对祖国河山的热爱，以及自己豪迈、广

阔的胸怀。

3．背诵并默写古诗。

4．为生字“断、楚、孤、帆”组词。

板书设计：

望天门山

天门中止—楚江开

碧水东流—至此回

气吞河山宏伟艳丽

青山—相对出

孤帆—日边来

山川相映对祖国河山的热爱之情

【篇三】部编版小学