2023年教师资格之中学语文学科知识与教学能力题库练习试卷B卷附答案.pdfVIP

2023年教师资格之中学语文学科知识与

教学能力题库练习试卷B卷附答案

单选题（共20题）

1、阅读以下材料。回答问题。

A.结合教学内容，有针对性地生发出一些问题、引导学生从不同的

角度进行发散迁移、点燃学生智慧的火花、提升学生思维品质

B.将阅读教学和写作教学进行了有机联系，将读和说两种能力要求

合理整合。将课堂知识积极向课外拓展延伸

C.反复提到“和原文衔接”“和原文一致”“和原文中心思想吻合”等要求、

限制了学生的思维拓展、一定程度上不利于学生创造性思维的发挥

D.教师通过教学小结将学生思维发散开来、既巩固了当堂课的教学

效果、又培养了学生的想象能力和创造能力

【答案】C

2、教学某版高中语文课文《在马克思墓前的讲话》一课时，教师设

置了以下导入。

A.这段教学导入完全是传统套路的“开局”，方式陈旧，内容单一，

使学生没有任何新鲜感

B.语文教师课堂教学的“开局”索然寡味，不利于激发学生学习语文

的兴趣和求知欲

C.这段教学导入意在让学生在进入课文前对人物背景有初步认知

D.教学导入应充分激发学生学习的兴趣，故不能使用背景导入，而

应使用激疑导入、故事导入、多媒体导入等富有趣味性的导入方式

【答案】D

3、在举行演讲比赛之前，教师为学生准备了一些优秀的演讲辞作为

参考。下列不适合的是（）。

A.孙中山《中国决不会沦亡》

B.闻一多《最后一次演讲》

C.钱钟书《谈中国诗》

D.蔡元培《就任北京大学校长之演说》

【答案】C

4、某选修教材设置了“语言的艺术”选读专题，这一专题在《普通高

中语文课程标准(实验)》选修系列中所属的系列是（）。

A.新闻与传记

B.小说与戏剧

C.诗歌与散文

D.语言文字应用

【答案】D

5、阅读《山中访友》教学实录(节选)，回答问题。

A.学生在反复朗读中.通过鉴赏本文新奇丰富的想象美.进入作品描

写的意境

B.强化培养了学生认真阅读文章的好习惯。使之一步步深入课文.深

刻体会作者理锯大自然，热爱大自然的心情：也融会贯通了人文主

义教育

C.意在使学生明白作者是怎样抓住不同景物的特点.进行细致的充满

深情的对话式描写的

D.每个学生对文本的理解不同，所以要表达的内容也会有所差异.故

这里训练表达，学生的合作不如独自完成要好

【答案】D

6、阅读《我的叔叔于勒》教学实录（片段），按要求答题。

A.联系生活情景，有助于学生把握小说的细节描写

B.分析关键词语，有助于学生准确理解课文内容

C.教师步步设疑引导，有利于学生集中注意力

D.师生间的频繁问答，不利于教学的有效进行

【答案】D

7、阅读《别了，“不列颠尼亚”》备课实录（节选，按）照要求答题。

A.陈老师选择的教学内容侧重引导学生注意材料的来源与真实性

B.陈老师的做法关注学生在新闻阅读过程中精神的活动和生命的活

动

C.张老师把新闻知识作为教学的引子，把阅读文本作为解释和印证

新闻写作的范本，这种做法比较好

D.陈老师这样处理语言教学更实在

【答案】C

8、阅读以下教学片段．回答问题。

A.因本段在语言与内容上均有相当难度，故教师设计了以上三个环

节来帮助学生理解

B.这一环节最大的问题在于频繁转换情境，使学生的思维缺乏连续

性、稳定性

C.教师在创设一个情境、提出若干问题后，没必要一定要给学生留

下思考时间

D.教师在教学过程中环环相扣、思路清晰、充分利用了课堂教学时

间

【答案】C

9、阅读以下材料。回答问题。

A.结合教学内容，有针对性地生发出一些问题、引导学生从不同的

角度进行发散迁移、点燃学生智慧的火花、提升学生思维品质

B.将阅读教学和写作教学进行了有机联系，将读和说两种能力要求

合理整合。将课堂知识积极向课外拓展延伸

C.反复提到“和原文衔接”“和原文一致”“和原文中心思想吻合”等要求、

限制了学生的思维拓展、一定程度上不利于学生创造性思维的发挥

D.教师通过教学小结将学生思维发散开来、既巩固了当堂课的教学

效果、又培养了学生的想象能力和创造能力

【答案】C

10、教学《爱莲说》时，为了引导学生掌握“托物言志”的写作手法，

教师列举应用该手法的其他诗词来说明，下列诗词不能作为例子使

用的是（