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（二）课时教学设计
第（4）课时
课题
Unit1Myday
课型
新授课复习课试卷讲评课其它课
一次备课教师
姚菊花
二次备课教师
姚菊花
审批人
授课时间
教学内容分析
本课时是这单元B部分的单词教学，该部分的句型已在上册内容有所涉及，本节课增加了更多的频度副词的用法并新增了几个动词短语，学生能通过本节课的学习更清晰的表达干某件事的频率，提高语言运用能力。
学情分析
学生之前已经学习了经常做某事的句型和相关短语。有一定的基础，对学生比较简单。
教学目标
?听?说?读?写以下短语:cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takeadancing
class
?运用句型“—Whatdoyoudoontheweekend?—Iusually/often/sometimes”询问和回答周末活动安排
?认识到应合理安排周末的时间,劳逸结合,养成良好的生活习惯
评价设计
Chant环节通过韵律，让学生在轻松愉悦的氛围中操练?记忆新短语，使新旧知识融会贯通。
第三步骤设计有梯度的游戏活动，由易到难，激发学生的兴趣。由机械操练过渡到半机械操练，最后在句子中进行语言的输出，实现学以致用
教学准备
多媒体、课件、粉笔
教学过程及时间分配
一次备课设计及设计意图
二次备课
Step1:Warm-upLead-in
1.Greetings.
2.Lead-in.
(1)Singasong—MyWeekend.(出示课件)
(2)Brainstorm.①
Talkaboutweekendactivities.
T:Whatdoyoudoontheweekend?
Ss:Iusuallyplaybasketball/playthepiano/watertheflowers/watchTV/playping-pong/washtheclothes/cookdinner/…
(Writedowntheactivitiesstudentssaidontheblackboard.)
Teachingpurpose②
承接PartBLet’stalk板块的话题，围绕主人公Sarah在情境中开展词汇教学。教师带领学生边做动作边学短语。
Step2:Presentation
1.Learnthenewphrases.②
(1)Learn“cleanmyroom”.
T:Sarahisverybusyontheweekend.WhatdoesSarahdoonSaturdays?Watchandlisten.Thensayoutthesentence.(课件出示:Let’slearn视频)
Ss:Sarahsaid,“IoftencleanmyroomonSaturdays.”T:(课件出示:Let’slearn打扫房间的图)Yes.Sarahsaid,“IoftencleanmyroomonSaturdays.”
(2)Learn“goforawalk”.
T:(课件出示:Let’slearnSarah和张鹏散步图)Look!Theweatherisfinetoday.WhatdoesSarahandZhangPengdo?
Ss:Theygoforawalk.
(3)Learn“goshopping”.
T:Sarahisverybusyontheweekend.(课件出示:Let’slearn购物图)Look!Whatdoesshedoontheweekend?
Ss:Goshopping.
(4)Learn“takeadancingclass”.
T:(课件出示:Let’slearn上舞蹈课的图)Sarahtakesadancingclassontheweekend,too.
(Writedown“takeadancingclass”ontheblackboard.)
Theteacherdoestheactionandsays“takeadancingclass”
Teachingpurpose②
承接PartBLet’stalk板块的话题，围绕主人公Sarah在情境中开展词汇教学。教师带领
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