2024年第二学期教育科研工作计划范文(4篇).docVIP

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2024年第二学期教育科研工作计划范文

一、指导思想

以____和“z____为指导,全面____,认真学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,规范办学行为,推进课程改革,构建高效小班化课堂,总结反思我校“____”工作,做好“____”工作的设想与谋划,开展多形式、多层次、多方位的教育科研活动,提高教育科研质效,扩大教育科研影响,使教育科研更加贴近教师、贴近教育教学实际,推动我校教育科研规范化、高水平、有特色地开展,使教育科研切实为我校的教育教学增智助力,促进我校整体发展。

二、工作目标

1.结合省“____”立规划课题的结题工作与优秀科研成果的评选、编集,做好我校课题结题工作和优秀科研成果的收集、整理上报工作。

2.结合市、区两级《“____”教育科研规划》和《“____”课题指南》,做好我校“____”课题的规划和申报宣传工作。

三、主要工作

1.充分发挥教科研基地的先进示范作用,进一步规范科研常规管理,探索高效科研运行机制,完善考核奖励制度,营造浓厚的教育科研氛围。

2.继续通过校本培训、专家讲学、网络培训、骨干培养等措施增强教师科研意识及其参与的自觉性,提高师资队伍的科学研究能力和水平。

3.圆满完成“____”省级立项课题《龙九初中人本化精致管理的校本研究》的结题工作。

4.关注市、区“____”教育科学规划和课题指南,及时谋划我校的“____”规划,继续打造我校“信息化”特色,积极做好“____”课题申报的宣传工作,

5.大力推进市、区个人课题的研究工作,精心打磨“个人课题”研究实验学校。

6.结合我校省级规划课题的研究成果编辑出版小班化教育成果集-教师篇《心触》第八、九期,利用科研平台、研究共同体、橱窗等对内对外宣传我校的教育教学及科研成果。

四、行事历

____月份

1.积极配合相关部门收集并检查教师的寒假作业;

2.制定并发放10-11学年度第二学期教科研工作计划;

3.参加南京市、沿江区教育科研工作会议。

____月份

1.《龙九初中人本化精致管理的校本研究》课题结题工作研讨;

____组织我校南京市、沿江区第五期个人课题的研究交流活动;

3.完成省级课题《龙九初中人本化精致管理的校本研究》的年审材料;

____组织《龙九初中人本化精致管理的校本研究》课题研究成果集的编辑工作。

____月份

1.做好《“数字化校园”与信息化学习环境研究》课题研究的后续工作;

____组织沿江工业开发区第____届教学年会优秀教学论文、教学案例评比活动;

____组织南京市____年度教育叙事、教育案例、教育调查的评比活动;

4.继续选派我校教科研骨干、新秀参加省市科研活动与培训。

____月份

1.邀请省市专家指导《龙九初中人本化精致管理的校本研究》课题结题工作研究;

2.邀请市、区专家对我校第五期个人课题研究及市、区第六期个人课题申报进行指导培训;

3.编辑完成小班化教育实验成果集暨《龙九初中人本化精致管理的校本研究》专辑-教师篇《心触》第八、九期;

4.结合市、区“____“教育科研规划和”____“课题研究指南,继续打造我校“信息化”特色,积极做好我校的”____“规划和课题申报宣传工作。

____月份

1.认真组织南京市规划第六期个人课题申报工作;

2.组织召开《龙九初中人本化精致管理的校本研究》结题现场会;

3.组织省____年师陶杯论文评比活动。

____月份

1.组织____学年度先进科研个人与课题组的评选、奖励工作;

2.完成学校教科研工作总结;

3.做好教师教育科研资料、教育教学及教育科研获奖情况的统计与奖励工作;

4.布置教师暑期作业。

2024年第二学期教育科研工作计划范文(二)

一、指导思想

我园以《幼儿园规程》、《纲要》、《指南》为准则,以《幼儿园综合活动课程》为基本内容,推进项目、课题的研究,教师通过相互观摩、点评、讨论、交流等方式,在边学习边研究边实践的过程中增强业务素质,优化幼儿一日活动,扎扎实实地开展幼儿园教育教学工作;同时以教科研活动为支点,加强教研工作管理,提高教师参与教研的积极性,培养研究型的教师,树立正确的教育观、儿童观,满足幼儿多元化发展,并让幼儿获得有益于身心发展的经验,打造幼儿园美术特色。

二、工作目标

1.加大教科研力度,全方位地开展教研活动,深入推进“课程游戏化”改革,促进项目、课题的研究,构建体现园本特色。

2.加强一日常规管理,使一日活动更具生活化、游戏化,提高保教结合、保教并重的有效性。

3.加强教职工队伍建设,提高师资素质。

____家园共育,促进幼儿协调发展。

三、具体工作

(一)加大教科研力度,全方位地开展教研活动。

____组织教师学习渗透“课程游戏化”的六大支架,在教师中广泛地开展研讨

活动,把理论学习与教育实践紧

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