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中班画画大公鸡教案

【篇一：《泥公鸡》美术教学设计】

《泥公鸡》教学设计

新建县竞晖学校刘艳红

【篇二：美术校本《漂亮的大公鸡》】

漂亮的大公鸡

日照市新营小学白玲

课业类型：欣赏评述造型表现

教学目标:

1、学习、运用基本形的观察方法和比较观察的方法来欣赏课件中的

关于大公鸡的

图片、和学生在谈话交流中了解鸡的外形特征和生活习性等。

2、欣赏线描画、写生画、卡通画、民间工艺品、剪纸、农民画中

的不同形式的大

公鸡造型，直观的感受艺术的概括、夸张、装饰的美，提高对美的

鉴赏能力，

拓展学生的创新思维视野。

3、创作特征明显的公鸡形象，并适当地进行夸张变形。用点、线、

面进行美化和

创意装饰，培养学生创造美、表现美的能力。

4、在欣赏中重点欣赏并介绍农民画中表现《鸡》的作品，引出日

照农民画，旨在

引起学生对日照地方特色民俗文化的关注。

教学重点：学习基本的观察方法、尝试运用基本几何形的方法概括

出大公鸡的主要特征。教学难点：大公鸡基本特征的概括、夸张、

造型表现与装饰美化

教学准备：根据教学内容搜集图片，精心设计、制作的课件

学习准备：画纸、画笔（黑色的大中小号签字笔、记号笔、水彩笔

等）

教学方法：引导观察法，欣赏评述法，比较观察法、概括分析法、

造型表现

课时：共3课时

第1课时

教学过程：（课堂实录）

一、组织教学

二、导入新课

开门见山，导入新课—板书课题，

1、师：今天我们一起来学习用线描装饰的方法绘画表现《漂亮的

大公鸡》，首先让我们一

起回忆一下线描装饰画的基本造型元素是什么，谁来说一说？

生：点、线、面等

2、师：好，通过之前的学习我们知道“点”可以以不同的形状和疏疏

密密的变化呈现出独

特的美感，“线”也有粗细、曲直、长短等多种变化，而点与线、线

与线等不同的组合都可以创造出许许多多不同的具有装饰美感的画

面。

三、新授课：

1、师：（大屏展示大公鸡）现在我们一起来观察这只大公鸡，谁能

用语言描述出大公鸡的基本外形特征？

生：鸡冠大，羽毛漂亮等

2、师：这位同学能大胆的站起里回答问题，表现的很勇敢，你真棒。

但是老师觉得这样描述还不够形象，不具体。其实任何复杂的形象

我们都可以把它分别概括成一些简单的几何形，用这些几何形来概

括描述和记忆就会简单的多，这就是基本形的观察方法。

3、课件出示本课的学习目标：

初步学习正确的观察方法（基本形、比较）；

趣味联想，创意装饰；

尝试进行联想背景添画

4、师：那么谁能说说你知道的几种基本几何形？

生：三角形、正方形、梯形、椭圆形、半圆形等

5、师：我们身边的许多看起来比较复杂的形象都可以运用这些基本

形进行简单的分析与概

括，如建筑物、人物、各种动物等，今天我们就学习运用基本形的

方法来观察、描绘漂亮的大公鸡

四、探究学习、拓展：

播放课件

1、欣赏并引导学生运用基本形的方法观察大公鸡的各种生动的姿势

和动态，强化对其形体特征的细致观察，加深学生的视觉记忆。

2、欣赏大公鸡打鸣、觅食、散步、斗架、等不同动态的丰富的生活

照，引导学生观察并尝试用基本形去概括大公鸡的身体、头、尾部、

翅膀等。

3、图片大多是两张一起呈现，运用比较观察的方法引导学生交流、

观察、发现。加深学生

对大公鸡的特征和不同的神态特点的深刻印象。

4、运用基本形观察、分析、概括并描述大公鸡的主要造型特点。

（师生交流）欣赏一些运

用基本形组合方法表现大公鸡的简笔画作品，激发学生对基本形概

括方法的学习兴趣（激发进一步探究学习的热情）

5、欣赏不同表现形式（写生画、卡通画、民间工艺品、剪纸、农民

画、黑白线描装饰画、）

的《大公鸡》作品，引导学生观察、学习无论哪种表现形式的大公

鸡，它们的基本特征都比较突出，（如：鸡冠、鸡翅膀、鸡尾巴、

鸡腿等）而装饰美化方面却各有特点。

6、欣赏美术作品中基本美术造型元素点、线、面的不同组合形式和

排列装饰，感受蕴含在

作品中的装饰所带来的美。

欣赏过程中引导学生感受、分析规律的重复所带给人视觉上的冲击

力和美感，以

及联想迁移方法的成功运用。比如：大公鸡

的翅膀想象装饰为鱼儿，眼睛变幻为美丽的蝴蝶、荷花等，提问启

发学生展开联想：

师：大公鸡的鸡冠、眼睛还能让你联想到什么？

生答：略

在日照农民画《大公鸡》欣赏过程中有意识