三年级校本课教案.docx

课程名称所在年级教学目标:

三年级下校本教学教案

爱的教育——《少年何愁》 执教教师

授课时间

通过观看《变形记》之——《少年何愁》，认识剧中的两位主人公，感受他们的生活变化，在变化中寻找爱的教育。从他们的生活经历中认识自己，从而感

受到父母及亲人对自己的爱。

教学设计: 一、 课前提问。

让学生明白什么叫“变形记”，引起学生的观看兴趣。

二、 了解剧中的两位主人公。

通过播放短片，让学生对剧中的两位主人公——易虎程和吴宗宏有一个初步的认识，知道他们生活环境的截然不同。

三、组织学生观看影片。

教学效果:

教学反思:

课程名称所在年级教学目标:

爱的教育——《少年何愁》 执教教师

授课时间

在充分了解两位主人公的情况下，通过他们位置的兑换，感受他们在生活中发生的变化。同时通过他们的变化，了解导致他们产生巨变的原因，引导学生寻找在影片中让两个孩子和自己最感动的地方和最令人难以忘怀的情节，从而引起学生心灵的震撼。

教学设计: 一、回顾上节课所观看的内容。提问：1、在你的眼中，易虎程是一个怎样的孩子？而吴宗宏又是一个怎样的孩子？他们又怎样的差别？2、大胆猜想，两人互换家庭后会发生怎样的故事？二、继续观看影片。

三、讨论交流：1、在影片中，你看到两个孩子各发生了什么变化，是什么原因让他们有了改变？2、影片中让你最难忘的地方在哪里？

教学效果:

教学反思:

课程名称所在年级

爱的教育——《少年何愁》 执教教师

授课时间

教学目标: 组织学生完整观看影片后，展开观影讨论，由此及彼，延伸到生活当中来。寻找自己的影子，寻找身边爱的故事，感受父母及亲人的爱，从而将爱的教育渗透其中。

教学设计:一、课前谈话：1、让学生将现在的易虎程和以前的易虎程做比较，找到在他身上发生的最大的变化。2、猜猜故事的结局。

二、组织学生继续观看故事的大结局。

三、讨论交流：看了这一期的变形记之后，你又怎样的感想？你想对身边的“易虎程”和“吴宗宏”说些什么？

四、鼓励学生把自己的观后感写下来。

教学效果:

教学反思:

课程名称

爱的教育——《放牛班的春天》

执教教师

所在年级教学目标:

授课时间

教学目标1、知识与能力整体把握电影《放牛班的春天》艺术形象和思想内涵，能生动具体地描写电影精典片断中的环境和人物言行，提高书信和一般记叙文写作能力。2、过程与方法以电影欣赏为载体，充分利用丰富的影像教育教学资源，注重学生自主学习和教师引领作用，展开多种形式的习作训练，深入理解电影的主题内涵。3、情感态度与价值观激发学生习作兴趣，培养良好的作文习惯。建构丰富的课程生活，促进学生精神世界的成长，增进师生之间的感情

教学设计: 1、导语激趣：同学们，你们爱看电影吗？你们曾看过哪些印象深刻的电影？今晚，朱老师也给大家带来了一部法国电影

《放牛班的春天》（板书课题）

猜一猜：这会是一部讲述什么故事的电影？ 这是一个关于一所“池塘之底”学校一群特殊孩子的故事，这是一段关于一位老师一本陈旧日记的往事回忆。影片为什么取名为《放牛班的春天》？这所学校“池塘之底”的校名又有什么特殊的含义呢？（板书校名）让我们走进电影，寻找答案吧！

2、观看影片：电影《放牛班的春天》长达二个多小时，因此观看影片分上、下部用二周的晚学课完成。每周观看后教师都组织学生就影片内容和主题作适当交流反馈。

3、初步梳理：同学们，今天我们只来得及看电影的上部，但同学们已经了解影片的许多信息了。“池塘之底”是一所怎样的学校？它和我们这样的学校有什么不同？放牛班的哪些孩子已经给你留下了印象，你还记得他们的名字吗？（根据学生的交流反馈，教师帮助学生板书梳理故事的主要人物及线索。

4、整体感悟：同学们，看完电影，你觉得影片中哪些故事特别打动你？哈桑院长和马修老师的教育方法有什么不同？放牛班的孩子为什么会有这么大的改变？

教学效果:

教学反思:

课程名称

所在年级教学目标:

爱的教育---《海上钢琴师》 执教教师

授课时间

能分辨音乐的风格。了解爵士乐。

爵士乐和其他乐曲风格的不同。

爵士乐的特点。

教学设计:

教学效果:

教学反思:

1、师生问好。

2、导课。

3、播放影片片段（小号手独奏）。设问：

⑴、影片的对白处，我们能从中知道什么?（特点之一：即兴）

⑵、这种音乐属于什么音乐风格爵士乐特点相较于其它音乐，其自身有很多独特之处：

即兴演奏或者是演唱

运用布鲁斯音阶

爵士乐节奏的极其复杂性

4、播放影片片段（爵士乐创始人演奏的两段乐曲）感受爵士乐用钢琴演奏时，鲜明而独特的节奏性。

⑴、设问：在我们生活中是否听过和这段乐曲相似的乐曲。（游戏:超级玛丽）

⑵、为什么我们会有这种感觉呢？（运用布鲁斯音阶） 介绍中国民歌的音阶特点，任意选几首中国民歌写出它们的