第七单元 第3课时 利用平移解决问题 大单元教学课件 四年级数学下册人教版.pptx

第3课时

利用平移知识求不规则图

形的面积

小学数学·四年级(下)·RJ

通过运用转化思想，把不规则图形转化为规则图形，并能用平移的知识解决不规则图形的面

积的问题。

在剪一剪，移一移的过程中，渗透转化是思想，灵活解决实际问题，并在解决实际问题的过程

中，发展学生的空间观念。

在具体的情境中，感受平移现象在现实生活中的应用，在应用中体验数学的价值。

学习目标

Leaningobjectives

生活中处处有数学的思想，让学生在学习的过程中体验数学的美。

运用平移的方法解决简单不规则图形的面积问题。

利用平移知识解决问题。

重点难点

Leaningpoints

1

A

3

4

2

3

4

5

6

3

知识链接

knowledgelink

把绿色图形从A处平移到B处吗?怎样平移呢?

同学们，你们玩过俄罗斯方块这个游戏吗?

慧慧

A

B

知识链接

knowledgelink

图形平移后，既要确定平移的方向，还要确定平移的距离。

平移改变了图形的(位置),不改变图形的(形妆和大小。

先向右平移4格，

再向下平移6格，

慧慧

知识链接

knowledgelink

你能求出下面图形的面积吗?

正方形的面积=边长×边长

4×4=16(平方厘米)

长方形的面积=长×宽

6×3=18(平方厘米)

1cm

●学习任务一

运用平移求不规则图形的面积

探究新知

presentatior

下面这个图形的面积是多少?

1cm

这是一个不规则图形，不能像我们之前学过的长方形、正方形那样直接求出面积。

图形凸出来的部分

与凹进去的部分面

积相等。

请你们仔细观察，这个图形有什么特点?

这个图形有两条边都是曲线。

探究新知

下面这个图形的面积是多少?

小组合作：怎样求这个不规则图形的面积呢?

用学过的图形运动的知识试一试。

presentation

1cm

“数”的方法：数一数这个图形占多少个方格，当数到不是整格时当作半格计算。

下面这个图形的面积是多少?

1cm1cm

18个整格

12个半格=6个整格

24cm²

探究新知

presentation

下面这个图形的面积是多少?

1cm

8×4=32cm²

32-8=24cm²

探究新知

presentation

1.沿虚线将凸出的半圆切开。

2.将左边凸出部分向右平移6格。

3.转化成一个长6格、宽是4格的

长方形。

探究新知

presentatior

下面这个图形的面积是多少?

“移”的方法：

6×4=24cm²

转化后的长方形与原图形形状不同，但是面积相等，

求长方形的面积就相当于是求原图形的面积。

6×4=24(cm²)答：这个图形的面积是24cm²。

探究新知

1cm

presentation

宽4cm

1cm

求一些不规则图形的面积时，可以利用割补、平移等

方法，将不规则图形转化成规则图形，再根据公式计

割补、平移

规则图形

转化

探究新知

presentation

不规则图形

面积不变

算。

学习任务二

灵活运用平移解决实际问题

探究新知

1.求这个图形的周长和面积(每个小正方形的边长是1cm)。

(5+4)×2=18(cm)

答：这个图形的周长是18cm。

(5+2)×2=14(cm²)

答：这个图形的面积是14cm²。

架

可面

presentation

探究新知

2.如图所示，在一块长26m,宽16m的长方形花坛里修了一条宽2m的曲曲折折的观赏小路。求花坛的实际面积。

2m

(26-2)×(16-2)

16-2=24×14

=336(m²)

答：花坛的实际面积是336m²。

26-2

presentatior

2m

观察图形的特点，利用平移的性质，把不规则的图形转化

为规则的图形。从而求得图形的周长或面积。

探究新知

presentation

归纳总结：

●学习任务三

归纳总结

将图形分割，利用平移求图形面积时，图形形状改变了，但面积不变。

运用平移的方法，把不规则图形转化成规则图形，体现了转化思想。

想一想，说一说：在刚才利用平移求面积过程中，有哪些注意事项?

探究新知

presentation

●学习任务四

达标练习，巩固成果

9cm

观察发现：将右边的三角形平移到左边，

原图就变成了一个长方形。

教材第84页“做一做”

达标练习

practiCe

1.画一画，量一量，算出下面这个火箭的面积。

3cm

达标练习

practie

2.涂色部