第六单元_第16课时_ 统计与概率（二） 大单元教学课件 六年级数学下册人教版.pptx

第16课时总复习统计与概率(二)

小学数学·六年级(下)·RJ

综合运用统计知识，学会从统计图中准确提取统计信息，能正确解释统计结果。

能够根据统计图提供的具体信息，理解统计图中各个数据的具体含义，并能作出正确的判断和简单的预测。

体验统计图在实际生活中应用的广泛性和重要性，培养学生正确的数学观以及仔细观察、认真分析的良好学习习惯。

学习目标

Leaningobjectives

能够根据统计图提供的具体信息，作出正确的判断和简

单的预测。

综合运用统计知识，准确提取信息，正确解释统计

结果。

进一步发展数据观念，体会数学与生活的密切联系，

形成尊重事实、用数据说话的态度。

重点难点

Leaningpoints

核心素养

姓名

性别

身高/cm

体重/kg

最喜欢的学科

最喜欢的运动项目

最喜欢的图书

长大后最希望做的工作

最喜欢的电视节目

你的特长

你对自己在各年级的综合表现是否满意

年级

一

—

二

三

四

五

六

是或否

探究新知

数据的收集、整理和分析的步骤和方法是什么?你能设计一张调查表，了解六年级学生的个人情况吗?

这是同学们设计的学生个人情况调查表。

presentation

●学习任务一

综合运用统计知识，学会从统计图中准确提取统计信息，能正确解释统计结果。

探究新知

重点：用“一定”、“可能”和“不可能”描述事件发生的

可能性。

无论在什么情况下都会发生的事件

“一定”

在任何情况下都不会发生的事件

“不可能”

在某种情况下发生，在其他情况下不会发生的事件

“可能”

探究新知

presentation

·用“一定”、“可能”

和“不可能”描述事件发生的可能性

·判断事情发生的可能性

大小

在可能发生的事件中，如果出现该事件的情况较多，

我们就说该事件发生的可能性较大。

指针停留在_黄色区域的可能性大，

停留在红_色区域的可能性小。

探究新知

presentation

·用“一定”、“可能”

和“不可能”描述事件发生的可能性

·判断事情发生的可能性

大小

如果出现该事件的情况较少，我们

就说该事件发生的可能性较小。

指针停留在_黄色区域的可能性大，

停留在_红色区域的可能性小。

探究新知

·用“一定”、“可能”

和“不可能”描述事件

发生的可能性

难点

·判断事情发生的可能性

大小

·判断游戏规则是否合理

3个人，每人选一个数字，转动转盘，指

针停到数字几谁就赢，这个游戏公平吗?

不公平

指针停到数字2的可能性比较大。

presentation重点

探究新知

presentation

什么是平均数?

一组数据的和除以这组数据的个数，所得的商叫做平均数。

平均数反映一组数据的平均大小，常用来代表数据的总体“平均水平”。

平均数=总数量÷总份数

总数量=平均数×总份数

性别

男生

女生

人数

22

18

六(1)班同学的几项数据用统计表和统计图表示如下

探究新知统计与概率(二)

六(1)班男生和女生人数统计表

六(1)班男生和女生人数占比统计图

presentation

男生

55%

女生

45%

六(1)班同学的几项数据用统计表和统计图表示如下

六(1)班同学最喜欢的运动项目统计图

(1)根据以上统计图表，你得到哪些信息?

探究新知统计与概率(二)

presentation

六(1)班同学的几项数据用统计表和统计图表示如下

统计表：数据清晰。扇形统

计图更能直观地看出他们之

间的关系。

条形统计图能直观地看出数量的大小及不同数据的差异。

探究新知统计与概率(二)

presentation

(1)从统计表中可以看出六(1)班男女人数及全班人数。

(2)从统计表中可知男生比女生多4人，

(3)从扇形统计图中可以知道六(1)班男女生人数各占全班人数的百分比。

(4)条形统计图表示六(1)班男生和女生最喜欢的运动项目，其中喜欢足球的男生比女生多，喜欢跳绳的女生比男生多，喜欢乒乓球的男生和女生同样多，从条形统计图中还可知这是一个横向条形统计图，喜欢足球的男生比女生多9人，喜欢跳绳的女生是男生的3倍……

探究新知统计与概率(二)

presentation

性别

男生

女生

人数

22

18

六(1)班男生和女生人数统计表

六(1)班男生和女生人数占比统计图

六(1)班同学最喜欢的运动项目统计图

女生45%

男生55%

分析调查数据，解决问题呈现调查数据

收集数据的方法：

观察、访谈、测验、个案研究、实地考察以及直接

从报刊、杂志、图书和网络中获取。

可以分类整理，分段整理。

(2)除了通过问卷调查收集数据