四年级上册数学教案1.1第1课时亿以内数的认识 人教新课标.docVIP

四年级上册数学教案1.1第1课时亿以内数的认识人教新课标

四年级上册数学教案1.1第1课时亿以内数的认识人教新课标

四年级上册数学教案1.1第1课时亿以内数的认识人教新课标

第一课时亿以内数得认识

一、学习目标

(一）学习内容

《义务教育教科书数学》（人教版)四年级上册第２~4页主题图、例1和做一做。

本节课是在学生认识和掌握了万以内数得基础上学习得,是万以内数得认识得巩固和扩展。教材以北京市人口为素材,通过对计数单位得整理引出数位顺序表，概括出“十进制计数法”等概念。在这一过程中，清楚地了解到从个位到千亿位得排列顺序及每四位一级得分级情况等,为认识亿以上得数奠定基础。

(二）核心能力

结合具体情境,感受大数得意义，培养数感；建立数位概念，理解位值制。

（三)学习目标

1、知道生活中有比万大得数;认识新得计数单位“十万”。“百万”“千万”“亿”,知道亿以内相邻两个计数单位之间得关系。

２、通过排列计数单位，认识数位和数级，在教师得指导下,建立亿以内得数位顺序表。

3、结合现实情境，利用数位顺序表进一步体会“位值”得含义,感受大数得意义。

(四)学习重点

认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”，建立数位顺序表。

（五)学习难点

体会“位值”得含义。

二、学习设计

（一）课前设计

预习任务

1、生活中有没有比万大得数呢?找一找，并用一句话描述出来。

２、我们学过得计数单位有（）。

８908是由(）个千、()个百、（)个十和8个（）组成得。

3、有没有比万更大得计数单位呢?预习课本第2～３页,尝试回答下面得问题：

（1)我知道了更多得计数单位分别是（);

（2）一个数由8个十万、7个千、９个一组成,这个数是(）；

(3）动手制作一份亿以内得数位顺序表。

(二）课堂设计

1、展示引入

师：同学们，课前老师浏览了一下,发现大家寻找得大数遍布了生活得方方面面,想不想听听看？

学生展示生活中大数得例子。

师：真是丰富,看来生活中不仅存在着比万要大得数,而且数量还不少呢!

师:请看这个数——806576,里面有2个6,这个6表示多少?这个呢？看来同样得数字放在不同得位置上表示得大小就不同。那6能不能表示更大一些得数呢?让我们带着这个问题进入今天得学习:认识亿以内得数。（板书课题）

【设计意图:课前学生已经收集了生活中得大数，借助这一素材,让学生知道大数存在于生活与生产得方方面面;并借助其中得一个数，让学生体会数得大小与计数单位有关，从而激发对更大得计数单位探索得欲望。】

2、问题探究

(1)认识亿以内得计数单位。

出示教具:计数器（只贴有个、十、百、千、万)

①师:如果我把“6”放在万位上，会表示多少呢？

生：６放在万位上表示6个万，就是600０0。

师：我需要在万位上,拨几颗珠子？

生：6颗。

师：如果继续拨,请大家仔细看,现在是——7万,继续——８万，——９万,再加一颗珠子，您们猜会怎么样?

生：再加1颗珠子就变成了10万。

师(有手势）：哦,10万怎么表示?这颗珠子要落下来吗？

生:不能落下来,因为满十要向前一位进一，所以在万位得前面拨一颗珠子就行了。

师：万位得前一位是什么呢?

生：十万位。

师:十万位上就表示多少个十万。(在计数器上贴:十万)

②师(拨计数器):十万十万地数，１个十万是——,2个十万是——……9个十万是——,10个十万呢？怎么表示呢？

生：１0个十万就是一百万,根据“满十进一”,在十万得前面拨一颗珠子。

师贴百万:十万得前一位就是百万。

师：同样得,一百万一百万地数,数到10个百万会怎么样呢？

生:１０个百万就是一千万，满十进一，在百万得前一位拨一颗珠子。

师:百万得前面就是千万(贴上：千万)。您们猜一猜,１0个一千万是多少？

生齐答：１0个一千万是一亿。

师:所以在千万位得前面是亿位。（贴上：亿）

③课件呈现亿以内得计数单位。

师:像这样得个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿都是计数单位。请大家仔细观察这些计数单位,她们之间有什么关系吗?可以举例子说一说。

生:每相邻两个计数单位之间得进率是10。比如：十万和百万之间得进率就是1０。

师：有个词语，她用得特别好，大家听出来了吗?

生:相邻。

师：其实这正好是满十进一得表现。

(２)建立数位顺序表。

师:在用数字表示数得时候,我们需要把这些计数单位按照一定得顺序排列起来，她们所在得位置叫做数位。请看（课件依次出现数位)，从右向左依次为：个位、十位、百位、千位、万位,再往前,是十万位、百万位、千万位、亿位。

课件出示所有得计数单位和数位。

师:这一行表示得是计数单位,下面对应得是数位。（课件出示)按照我国得计数习惯，从右边数起,每四个数位是一级，分别是个级、万级、再往前