排球正面双手上手传球.docVIP

《排球双手上手传球》教学设计

群星学校：王丹艳

一、设计理念：

本课以《体育与健康课程标准》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，给学生创造合作学习的机会，突出自主探究与合作互动，为学生可持续发展奠定坚实的基础。注重教师为主导，学生为主体，强调在教学中通过练习，激发学生的学习兴趣，营造宽松的、民主的、和谐的教学课堂气氛，用发展的眼光看待学生，关注学生学习的过程，培养学生的基本活动能力。

二、?教材分析：

排球运动不受场地、人数、地域和运动水平的限制，易于开展，深受中学生的喜爱，高中的排球教材既可以比赛，也可以作为游戏进行娱乐、锻炼，使参加者达到健身和健心的目的。通过排球练习，可以发展学生的基本活动能力，提高速度、力量、灵敏等身体素质，培养快速反应和正确判断的能力，以及勇猛顽强，灵活机智和团结协作的品质，活跃校园体育文化。

三、?学情分析：

高一学生处于智力与体力的迅速发展期，也是动荡期进入成熟期的标志性年龄；学生的自我意识开始增强，探究能力也随之发展，学生乐于自主学习，并在其中寻找真理，并在教师的指导下对动作进行精加工。双手上手传球是排球教学中有一定难度的基本技术，由于学生是高一学生，对排球垫球有一定的基础，对排球传球就很少有人掌握，在课的安排中要考虑到学生的认知特点，以两人一组，借用图片，进行合作学习。通过学生的学，教师的教，让学生初步掌握排球技术动作，可以多安排一些比赛或游戏来培养学生学习的兴趣，突出排球的魅力。

四、教学过程：

课堂常规——热身操——游戏：胯下滚球——排球双手上手传球教学——游戏：行进间自传球接力——集合——放松整理活动——总结评价

五、具体上课流程

教材内容

排球双手上手传球??、

游戏：行进间自传球接力

课的类型

新授课

教

学

目

标

1、初步学会排球正面双手上手传球的基本技术。

2、发展协调性、灵敏性、增强全身协调能力；

3、培养学生面对任何困难都不要轻言放弃，勇于向前、顽强、果断的优良品质；且在不断的尝试中找出最佳的方法与快捷方式，建立与培养学生的自信心。

重点与难点

重点：传球时手型、击球点

难点：传球时全身协调用力

顺

序

时间

教学内容

次数

组织、教法与要求

准

备

部

分

8

分钟

一、课堂常规

1.集合、检查人数

2.师生问好

3.宣布教学内容、目标与要求

4安全性教育

二、节奏操

1.头部运动

2.耸肩运动

3.扩胸运动

4.屈膝、压指运动

5.手腕关节运动

游戏?：“滚球接

力”将学生分成人数相等的四队，两脚开立成一路纵队，游戏开始，由排头同学持球沿后面同学的两脚之间滚向排尾，排尾接球后又跑到排头将球滚向排尾，依次进行，以最先完成的队为胜。

4X8

2

组织：四列横队

教法：体育委员整队集合、检查人数，教师宣布内容、目标、注意事项

?要求：思想集中，精神饱满，动作做到快、齐、静

组织：四列横队

XXXXXXX

XXXXXXX

XXXXXXX

XXXXXXX

教法：.1.教师用简单的语言引入到韵律中；

2.教师示范、语言提示；

3.学生跟练、并积极进行动感交流。

组织：成四路纵队

教法：讲解方法与规则，进行练习

要求：动作灵活、快捷，学生充分探究游戏捷径。

基

本

部

分

29分钟

一、进行图片模拟，组织合作学习，主动探究。

5分钟

要领：

蹬地伸臂对正球，

额前上方迎击球。

触球手型呈半球，

指腕缓冲反弹球。

二二、两人一组一人以传球的手型持球于额前上方，另一人用手扶住球。持球者以传球动作向前上方伸展、体会身体和手臂的协调用力

三、自抛自传球练习，离一球即可

五四、两人——一组抛，一组传-接练习（根据实际情况进行延伸，分层教学）如图

六

六五、游戏——行进间自传球接力：将学生分成人数相等的四队，游戏开始，由排头同学行进中自垫球到对面障碍物并绕回，交下一同学依次进行，以最先完成的队为胜。

3-4

5-6

5-6

8-10

组织：两人一组面对站立

XXXXXX

XXXXXX

XXXXXX

XXXXXX

学法：学生思考、讨论、尝试、反馈

教法：教师引导学生练习、积极进行评价

组织：同上

学法：听讲解、看示范、学生讨论、并进行练习，相互纠正错误动作

教法：教师示范、教师口令、教师巡回指导，及时评价

学法：1、自己将球上抛，高度适中，待球下落后，自传1-2次，尝试传球动作和正确击球点。

2、评价同伴的动作，相互观察、学习、纠错，同时给做示范的同学鼓掌表示激励。

教法：教师巡逻指导，纠错，及时鼓励反馈。

组

组织：同上

学法：1、手型正确，让手指与球尽可能吻合，能将蹬地伸臂结合起来，并有