人教版四年级数学上册《角的度量复习课》复习教案.docx

单元复习 角的度量

一、复习内容教材38页～46页二、复习目标

经历知识的整理过程，在老师的引导下，进一步了解本单元知识及相互联系。

通过复习，进一步巩固量角、画角的方法，形成熟练的操作技能。三、复习重难点

量角和画角的方法四、配套资源

复习课PPT，随堂课测五、复习设计

（一）课前设计

复习任务：数学日记

请你以数学日记的形式，把自己对线段、角又有了哪些新的认识写出来。

（二）课堂设计

1.回顾梳理，巩固基础知识

课前我们针对本单元所学的知识写了一篇数学日记，谁能来谈谈自己对线段、角又有了哪些新的认识？随着学生的交流相继板书以下知识点：

线段、射线、直线

①什么是线段、射线、直线？

②线段、射线、直线的区别（根据以下5个方面来回顾，课件出示）

线段 射线 直线

端点个数延伸性方向性图示

度量与比较

角

①什么是角？

②角可以分为哪几类？两个锐角可以拼成一个什么角？请举例说明（可以拼成锐角、直角、钝角）

③角的度量单位是什么？怎样量一个角的度数？

④怎样画一个规定度数的角？

同桌活动：每人画出一个角，请同桌先估计角的度数，再进行测量。2.结合梳理过程，完成思维导图

我们对本单元知识进行了梳理，形成了这样一个思维导图：

精心设计习题，检测学习效果

选择合适的工具画出75°、100°的角。

【知识点】画角的方法

【答案】用三角板画出75°的角，用量角器画出100°的角

【解析】学生需要对三角板上角的度数非常熟悉，一副三角板中有30°和45°的角，这两个角可以合在一起画出75°的角；画100°的角时，学生需要知道用量角器画角的方法，并能够形成基本技能。

先量出下面图形中各角的度数，再写出角的名称。

【知识点】量角的方法、角的分类

【答案】95°钝角 85°锐角 90°直角 90°直角

【解析】学生对于这类操作题目感觉会有些困难，可以先让学生观察要测量的角开口的方向，然后把量角器中的一个直角开口方向和测量角的方向一致后，再进行测量，学生会比较容易操作。

按要求画一画

①过点A画直线 ②过点B画射线 ③经过两点A、B画直线

A ·B ·A ·B

【知识点】直线、射线、线段的性质

【答案】①可以画无数条；②可以画无数条：③只能画一条

【解析】让学生通过动手画一画，感受到：过一点可以画出无数条直线、无数条射线。经过两点只能画一条直线。

看图填一填。

已知∠2=50°，那么∠3= ，∠4= ，∠5= 。

【知识点】平角、钝角、直角、锐角之间的关系

【答案】∠3=40°，∠4=140°，∠5=40°

【解析】∠1是直角，所以∠2＋∠3=90°，∠2=50°，∠3=90°－50°=40°；

∠3＋∠4=180°，所以∠4=180°－40°=140°；。∠5＋∠4=180°，所以∠5=180

－∠4=40°

小组互相评价，反思修订错误

小组同学互相批改，个别问题在优等生的帮助下进行订正，共性问题，老师集中评讲。

全课小结

再次呈现完整的思维导图，学生认真回顾复习过程和复习内容并思考：对于本节课的学习有哪些收获？还有哪些困惑？与同学互相交流。