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部编四年级语文上册第三单元《古诗三首》教案

一、概要

本节课是部编四年级语文上册第三单元的重要内容，主要学习《古诗三首》。学生已经具备了一定的古诗鉴赏基础，但对于更深层次的诗意理解、诗境体验以及诗人情感的把握仍需加强。本教案旨在通过引导学生深入研读三首古诗，提升学生对古诗的鉴赏能力和审美情感。

课文简介：介绍本单元所选的三首古诗的基本背景，包括诗人介绍、时代特色等。

情境教学法：通过创设情境，帮助学生更好地体验诗境，感受诗人的情感。

情境体验：通过创设情境，帮助学生更好地体验诗境，感受诗人的情感。

1.简述本次课程的教学目标，强调学习古诗的重要性。

古诗是中华民族的文化瑰宝，是传承千年的语言艺术精华。对于四年级的学生来说，不仅能够帮助他们了解古代文化、历史背景，还能够陶冶情操，提升语言感知能力。古诗的韵律、意境、情感表达等都是培养学生语文素养和人文精神的重要载体。通过本次《古诗三首》学生将更深入地感受到古诗的魅力，为今后的语文学习打下坚实的基础。学习古诗也有助于培养学生的审美情趣和创造力，对传承和弘扬中华优秀传统文化具有深远的意义。

2.介绍《古诗三首》的来源和背景，激发学生的学习兴趣。

《部编四年级语文上册第三单元《古诗三首》教案》之“介绍《古诗三首》的来源和背景，激发学生的学习兴趣”段落内容：

亲爱的同学们，今天我们将要一起探索的是中国古代诗歌的瑰宝《古诗三首》。这些古诗汇聚了中华文化的深厚底蕴，是古人心灵的抒发，也是我们了解古代文化的重要窗口。

我们来谈谈这些古诗的来源。这些古诗来自不同时期、不同作者之手，但都共同体现了中华民族的文化精髓。每一首古诗都是作者心灵的写照，是他们生活经历、情感表达、人生感悟的凝聚。这些古诗的背后，蕴藏着丰富的历史故事、文化背景和作者的生平事迹。我们将一起探索这些古诗背后的故事，感受古人的智慧和情感。

让我们一起了解这些古诗的时代背景。我们所学的《古诗三首》，既有描写自然美景的，也有表达对亲人思念之情的，还有反映社会现实的。这些古诗所处的时代背景不同，反映了当时社会的风貌和人们的生活状态。通过学习这些古诗，我们可以了解古代社会的历史背景、风土人情，感受古人的审美情趣和人生智慧。

为了让大家对这些古诗有更深入的了解，我们将在课堂上介绍每首古诗的作者、创作背景及相关历史故事。我们也会鼓励大家主动查阅资料，了解更多关于这些古诗的信息。相信通过我们的共同努力，大家一定能感受到这些古诗的魅力，激发对古代文化的学习兴趣。

二、课程准备

确保备齐《部编四年级语文上册》第三单元的《古诗三首》包括《静夜思》、《望庐山瀑布》和《黄鹤楼送孟浩然之广陵》三首古诗的全部内容。确保教材中的注解、解释和背景资料齐全，有助于学生对古诗内容的理解。

搜集与三首诗相关的图片、音频、视频等多媒体教学资源，如《静夜思》的月夜景色图片，《望庐山瀑布》的瀑布实景视频，《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的历史背景介绍等，为课堂教学提供丰富的视觉和听觉体验。

根据教材内容，制作详尽的教学课件。课件中应包含每首诗的作者介绍、诗句解析、重点词汇解释、诗歌朗读示范等内容。结合准备好的多媒体资源，让学生在理解古诗内容的能够更直观地感受到诗歌的意境。

在课前通过发放学习指南或者在线指导的方式，指导学生进行预习。要求学生能够熟练朗读三首古诗，初步理解诗句意思，并对诗中的难点进行标注，为课堂上的深入学习做好准备。

教师需要深入研究教材，熟悉三首古诗的内容、风格、背景和作者信息，制定明确的教学目标和教学流程。思考如何引导学生通过诗歌学习，提升文学素养和审美能力，并准备好应对学生可能提出的问题。

1.教师准备：熟悉《古诗三首》的内容，明确教学目标和重难点。

《古诗三首》是部编四年级语文上册第三单元的重点内容，包含三首古诗，分别为《登高》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》和《赠汪伦》。这些古诗蕴含着深厚的文化底蕴和人生哲理，是学生学习中华传统文化和语言文字艺术的宝贵资源。教师需要提前深入研读这三首古诗的内容，理解其文化内涵和艺术特点，为教学做好充分的准备。

在教学准备阶段，教师需要明确本课的教学目标。基于部编版教材的要求和四年级学生的认知特点，本课的教学目标主要包括：

根据教学内容和学生实际情况，教师需要确定本课的教学重难点。本课的教学重点包括：古诗内容的理解和记忆、艺术特色的欣赏与体验。教学难点则可能是：对古诗深层文化内涵的领悟、对诗人情感的体会等。教师需要在教学中针对这些重难点进行有针对性的引导和讲解。

2.学生准备：预习三首诗，初步了解诗意和背景。

分配预习任务：在课程开始前，告知学生需要预习本单元的三首古诗，包括《静夜思》、《望庐山瀑布》和《登鹳雀楼》。让学生明白课程目标和预习要求。

背景资料搜集：学生需要查找每首诗的背景资料，包括诗人的生平、诗歌的创作背景以及