教育统计学t检验练习 .pdf

实验报告

实验名称：t检验成绩：

实验日期：2011年10月31日实验报告日期：2011年11月日

林虹

一、实验目的

（1）掌握单一样本t检验。

（2）掌握相关样本t检验

（3）掌握独立样本t检验

二、实验设备

（1）微机

（2）SPSSforWindowsV17.0统计软件包

三、实验内容：

1.某市统一考试的数学平均成绩为75分，某校一个班的成绩见表4-1。问该班的成绩与

全市平均成绩的差异显着吗？

表4-1学生的数学成绩

编12345678910111213141516

号

成96977560926483769097829887568960

绩

编17181920212223242526272829303132

号

成68747055858656716577566092548780

绩

2.某物理教师在教学中发现，在课堂物理教学中采用“先讲规则（物理的定理或法则），

再举例题讲解规则的具体应用”与采用“先讲例题，再概括出解题规则”这两种教学方

法的教学效果似乎不同。为了验证他的这个经验性发现是否属实，他选择了两个近似相

等的班级进行教学实验。进行教学实验时的教学内容、教学时间和教学地点等无关变量

他都做了严格的控制，分别采用“例-规”法与“规-例”法对两个班的学生进行物理教

学，然后，两个班的被试都进行同样的物理知识测验。测验成绩按“5分制”进行评定。

两组被试的测验成绩见数据文件data4-02。请用SPSS，通过适当的统计分析方法，检

验这两种教学方法的教学效果是否存在实质性差别。

3.某幼儿园分别在儿童入园时和入园一年后对他们进行了“比奈智力测验”，测验结果见

数据文件data4-03。请问，儿童入园一年后的智商有明显的变化吗？

（例题）

4.某心理学工作者以大学生为被试，以“正性”和“负性”两种面部表情模式的照片为实

验材料，测量被试对“正性”和“负性”面部表情识别的时间，测验结果见数据文件

data4-04。请用SPSS中适当的统计分析方法检验两种面部表情模式对大学生识别面部

表情的时间是否存在明显的影响。

5.某小学教师分别采用“集中学习”与“分散学习”两种方式教两个小学二年级班级的学

生学习相同的汉字，两个班学生的学习成绩见data4-05。请问哪种学习方式效果更好？

6.某省语文高考平均成绩为78分，某学校的成绩见data4-06。请问该校考生的平均成绩

与全省平均成绩之间的差异显着吗？

**

7.某县在初三英语教学中进行教改试验，推广新的教学方法，经一年教改试验后，参加全

市英语统一考试，全市英语测验平均分数为82分，随机抽取该县初三学生54人，其英

语测验成绩见表9.1（数据文件data4-07）。试分析该县的初三英语教学改革是否成功。

8.已知某省12岁男孩平均身高为142.3cm。2003年某市测量120名12岁男孩的身高结果

见表9.4（数据文件data4-08）。问该市12岁男孩身高与该省的平均身高有无显着差异？

9.从某中学随机抽取初二学生32人进行为期一周的思维策略训练，训练前后测验分数见

表9.7（data4-09）。问思维策略训练有无显着效果？

10.在一次有关记忆方法训练的试验中，按IQ基本相同的原则将60名小学四年级学生一一

匹配成对，每对随机地分入实验组（A）和对照组（B），试验组进行为期三天的记忆方

法训练，对照组不进行训练，实验后期的记忆力测验结果见表9.11（数据文件

data4-10）。问该记忆方法