湖南省岳阳市华容县2023-2024学年高二上学期期末监测数学试题 附解析.docxVIP

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湖南省岳阳市华容县2023-2024学年高二上学期期末监测数学试题

阅卷人

一、单项选择题（本大题共8小题，每小题5分，满分40分。每小题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。）

得分

1．数列{an}是等比数列，a

A．15 B．16 C．27 D．25

2．抛物线y2

A．（0，2） B．（0，1） C．（1，0） D．（0，

3．《孙子算经》是我国古代的数学名著，书中有如下问题：“今有五等诸侯，共分橘子六十颗，人别加三颗．问：五人各得几何？”其大意为：有5个人分60个橘子，他们分得的橘子数成公差为3的等差数列，问5人各得多少个橘子？这个问题中，得到橘子最少的人所得的橘子个数是（）

A．3 B．6 C．9 D．12

4．双曲线x2a2

A．5 B．52 C．3 D．

5．已知函数f（x）的导函数是f（x），f（x）的图象如图所示，下列说法正确的是（）

A．函数f（x）在（-2，-1）上单调递减

B．函数f（x）在x＝3处取得极大值

C．函数f（x）在（-1，1）上单调递减

D．函数f（x）共有4个极值点

6．“m=12”是“直线（m+2）x+3my+1=0与直线

A．充分必要条件 B．充分非必要条件

C．必要不充分条件 D．既不充分也不必要条件

7．已知圆（x?1）2+（y?1）2=4

A．12 B．98 C．32

8．已知在正方体ABCD?A1B1C1D1中，点

A．1515 B．33 C．2

阅卷人

二、多项选择题（本大题共4小题，每小题5分，共20分。每小题给出的选项中，有多项是符合题目要求。全部选对的得5分，部分选对的得2分，有选错的得0分。）

得分

9．下列四个命题中错误的有（）

A．直线的倾斜角越大，其斜率越大

B．直线倾斜角的取值范围是[0，180

C．两条不同的直线平行的充要条件是它们的斜率相等

D．过点A（2，1），B（?1，1）的直线AB平行于直线y=3

10．等差数列{an}的前n项和记为S

A．a10

C．前15项和S15最大 D．从第32项开始，S

11．已知a=

A．a

B．b//c

C．＜a，

D．c在a方向上的投影向量为4，0，4

12．已知椭圆x24+y2b2=1（0b2）的左，右焦点分别为F1，F2，过点

A．椭圆的短轴长为4

B．当|AF2

C．椭圆的离心率为1

D．|AB|的最小值为3

阅卷人

三、填空题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）

得分

13．如果双曲线x24?y23=1右支上一点P到左焦点F1

14．在正方体ABCD?A1B1C1D1中，点P

15．已知数列an、bn为等差数列，其前n项和分别为Sn、Tn，且SnTn

16．已知抛物线y2=8x，过焦点F的直线与抛物线相交于A，B两点，且|AF|=2|BF|，则|AB|=

阅卷人

四、解答题（本大题共6小题，满分70分。解答应写出文字说明，证明过程或演算步骤）

得分

17．已知点P和点Q是曲线y＝x2-2x-3上的两点，且点P的横坐标是2，点Q的纵坐标是-4，求：

（1）割线PQ的斜率；

（2）在点P处的切线方程.

18．已知数列{an}为公差不为零的等差数列，a1=1

给出下列三个条件：条件①S100=10000；条件②a2，

（1）求数列{a

（2）设bn=1anan+1

19．已知圆C：（x?1）2+（y?2）2

（1）求证：直线l恒过定点；

（2）求直线l被圆C截得的弦长最短时m的值以及最短弦长.

20．如图，在直三棱柱ABC?A1B1C1中，

（1）求证：AB⊥A

（2）试求二面角D?CA

21．已知等差数列{an}的前n项和为Sn，且S8=100，a2=5，设数列{

（1）求数列{an}

（2）设cn=anbn，求数列

22．椭圆x2a2+y

（1）求椭圆方程；

（2）若直线l：y=kx?3与椭圆交于不同的两点M，N.若满足AM=AN，求直线

答案解析部分

1．【答案】C

【知识点】等比数列的通项公式

【解析】【解答】解：因为数列{an}是等比数列，a3=3

故答案为：C.

【分析】本题考查等比数列的通项公式.根据等比数列的通项公式可得：a5=a

2．【答案】C

【知识点】抛物线的标准方程

【解析】【解答】解：对于抛物线y2=4x，2p=4，则p=2，p2

故答案为：C.

【分析】本题考查抛物线方程.先根据抛物线的标准方程求出p的值，代入焦点坐标公式可求出答案.

3．【答案】B

【知识点】等差数列的前n项和

【解析】【解答】设橘子最少的人所得橘子个数为a1，则5a1

即得到橘子最少的人所得的橘子个数是6个.

故答案为：B.

【分析】根据题意把实际问题转化为数学问题，