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歌曲《采菱》教学设计(1)

歌曲《采菱》教学设计

教学内容：

1.唱《采菱》

2.听《梦里水乡》《采红菱》

3.表现《采菱》

教学目标：

1.指导学生用优美动听的声音演唱《采菱》，表达对水乡和江南景色的赞美和热爱。

2.通过学唱和欣赏江南的歌曲，学生能够了解江南音乐的旋律特点，感

受江南音乐的风格。

3.培养学生的合作意识，鼓励学生加入到集体表现歌曲的.形式中来，调

动学生的学习积极性。

教学重点：指导学生优美婉转地演唱歌曲，并能初步感受江南音乐的旋律

特点。

教学难点：

1.切分音和附点音符的掌握

2.表现歌曲

教具准备：钢琴、多媒体课件、节奏卡片

教学过程：

一、引入

歌曲《采菱》教学设计(1)全文共1页，当前为第1页。1．同学们你们知道这是什么标记吗？（出示南北分界线标记）这是位于江苏淮安，刚刚建成的，我国南、北方分界线的标记。这个建筑物的造型就像一个微缩的地球，球体分为南北两半球，北侧为渐变冷色调，南侧为渐变暖色调，寓意地球上的南北气候特征。其实，南方和北方，除了环境、气候、风俗、语言的

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2．下面，我们就来听两段音乐，说说他们哪段是南方的音乐，哪段是北方的音乐。

二、节奏

1．学生回答：第一段是北方音乐，第二段是南方音乐。

问：你是怎样区分的？（节奏上）

问：两段音乐的节奏有什么特点？

师讲解：第一首是我国北方的内蒙古民歌《嘎达梅林》，它的演奏乐器是蒙古族特有的乐器：马头琴。曲子的节奏是XXXX，特点是：单一的。

第二首是我国的江南民歌《茉莉花》，它的演奏乐器是江南丝竹中最常见的乐器：竹笛。曲子的节奏是XXXXXXXX，特点是：复杂多变的。

2．下面我们来看看这条节奏。（出示采菱的第一句节奏谱）

老师打一遍，学生跟着打一遍。

大家说说节奏特点，这条节奏适合用在哪里？

小结：节奏的特点——复杂多变。

三、旋律

1.出示《茉莉花》歌谱。（这是我们刚才听过的曲子，大家来唱一唱其中的一句歌谱。）

2.唱完后请学生说说这首曲子由哪几个音组成。（1、2、3、5、6）

这五个音在民歌中运用的非常多，也就是我们通常说的五声调式。大家一起来唱唱这五个音。

3.我国的民歌呀，都是以这五个音为主的。今天我们也要来学习一首江南民歌《采菱》，大家先来欣赏一下。（放视频）

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5.说说这条旋律是由哪几个音组成的？旋律有什么特点？婉转的。

四、学唱歌曲旋律

1.下面我们来听听这首歌的旋律。听完后告诉老师刚才我们唱的这句，出现在这首歌的第几句？（听伴奏）

2.下面听老师来唱一遍歌谱。（出示这首歌的歌谱，师清唱）学生说出现在第一句。

3.你们来说说这首歌是由几个音组成的？（6个音）多了一个“7”。

4.一起来唱一唱有“7”的地方。（间奏的地方师唱，学生唱好弱起）

5.学生自己来总结，“7”在这首歌中出现得多不多？唱得长不长？所以，它并不是主要的音，而是起到点缀的作用。

6.下面我们一起来唱一唱歌谱。（清唱一遍）

7.有的同学觉得节奏太密，唱不过来。那么我们用“lu”来哼唱，一边哼，一遍画旋律线。

8.大家觉得这首歌的旋律像什么呀？像不像江南的溪水？江南的园林？小巧精致、婉转动听。一边划船一边唱。

9.下面我们来把歌谱唱一遍。（跟琴）

10.男、女生唱。（多种形式）

五、学唱歌词

1.下面我们来看看这首歌的歌词。大家看一看，这首歌的歌词和旋律是怎样对应的？（有很多一字多音的地方）

2.下面听老师来唱一遍。（边弹边唱）

3.歌词是不是以一字多音为主？我们一起来把第一句唱一唱。

（讲解：连音线的地方要唱好，唤气的地方，比较）

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5.请同学说说还有哪些地方比较难唱，需要注意的？（小组讨论）

6.一起来唱唱每组说的地方。

7.完整地演唱歌词。（跟琴）

8.身体随音乐晃动。（跟音乐）

六、总结江南民歌的特点

节奏

旋律

歌词

复杂多变

优美婉转

一字多音为主

七、欣赏

通过今天的学习，会听辨江南民歌了吗？下面老师要来考考大家。听辨以下几首歌曲，说说哪一首是江南民歌。说出你的理由。

1.蓝花花——陕北民歌（讲解：节奏单一）

2.太阳出来喜洋洋——四川民歌（讲解：一字一音）

3.拔根芦柴花——江苏民歌（讲解：节奏多变，旋律婉转，歌词以一字多音为主）

再次总结江南民歌的特点，节奏：复杂多变；旋律：优美婉转；歌词：一字多音为主。

八、完整演唱这首歌。欣赏课开始欣赏的茉莉花的视频，随音乐走出教室。

歌曲《采菱》教学设计

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歌曲《我是