第九课《我的梦中国梦》(教案)辽大版心理健康六年级下册.pdf

辽大版心理健康六年级下册《我的梦，中国梦》教案

一、教材分析：

本课是辽宁大学出版社心理健康教材六年级下册的第九课

《我的梦，中国梦》，主要通过讲述中国梦的概念和内容，

引导学生了解并思考自己的梦想，并通过实际行动为实现中

国梦贡献力量。

二、教学目标：

1.知识目标：了解中国梦的内涵和重要性，认识自己的梦想，

并理解实现梦想的必要条件。

2.能力目标：培养学生的自我认知和目标设定能力，激发学

生的积极性和创造力，提升学生的自信心和责任感。

3.情感目标：培养学生的国家意识和社会责任感，增强学生

对中国梦的认同感和自豪感。

三、教学重点和教学难点：

教学重点：理解中国梦的内涵和重要性，培养学生的自我认

知和目标设定能力。

教学难点：引导学生思考并表达自己的梦想，激发学生的积

极性和创造力。

四、学情分析：

学生已经具备一定的自我认知和表达能力，但对于中国梦的

概念和内容可能还不够清晰。学生的梦想可能比较模糊，需

要通过启发式的教学方法引导学生思考和表达。

五、教学过程：

第一环节：新课导入

教师展示一幅描绘中国梦的图片，例如一幅展现繁荣和发展

的城市景象。教师可以问学生：“你们知道什么是中国梦吗？

你们有什么梦想呢？”鼓励学生积极回答。

第二环节：概念解释

教师向学生解释中国梦的概念和内涵。可以使用多媒体展示

相关视频或图片，例如播放一段介绍中国梦的短视频。教师

可以说：“中国梦是指每个中国人都有追求幸福、实现自己

梦想的权利。中国梦强调国家繁荣、民族振兴和人民幸福，

每个人都可以通过努力实现自己的梦想。”

第三环节：小组讨论

将学生分成小组，让他们互相交流自己的梦想，并讨论实现

梦想的条件和方法。每个小组选择一位代表，向全班介绍小

组成员的梦想和讨论结果。例如，一个学生可能梦想成为一

名医生，另一个学生可能梦想成为一名科学家。教师鼓励学

生积极参与讨论，并给予适当的引导，例如提问：“你们认

为实现梦想需要哪些条件？你们可以怎样努力实现自己的

梦想？”

第四环节：个人表达

每个学生都可以向全班陈述自己的梦想，并分享实现梦想的

计划和努力。教师可以给予肯定和鼓励，同时提供建设性的

意见和建议。例如，一个学生可以说：“我的梦想是成为一

名画家，我计划每天坚持练习画画，参加艺术培训班，争取

参加艺术展览，展示自己的作品。”教师可以问其他学生：“你

们对他的梦想有什么看法？你们有什么建议可以帮助他实

现梦想？”

第五环节：案例分析

教师通过讲述一些成功实现梦想的案例，激发学生的积极性

和创造力。可以选择一些与学生梦想相关的案例，让学生更

容易产生共鸣。例如，教师可以讲述一位著名科学家的故事，

描述他是如何通过努力和坚持实现自己的科学梦想的。教师

可以引导学生讨论案例中的关键因素和行动步骤，例如：“这

位科学家是如何克服困难的？他是如何保持积极的心态和

持之以恒的精神的？你们从中有什么启示？”

第六环节：行动计划

引导学生制定实现自己梦想的行动计划，包括目标设定、时

间规划和具体行动步骤。教师可以提供指导和建议，帮助学

生制定可行的计划。例如，一个学生可以设定目标为在未来

五年内成为一名音乐家，制定每天练习音乐的时间表，并列

出参加音乐比赛和演出的具体计划。教师可以问学生：“你

们的行动计划有哪些共同点？你们觉得最难坚持的是什么？

你们可以互相支持和帮助。”

第七环节：总结归纳

教师与学生一起总结课堂内容，回顾学习收获和体会，并强

调实现梦想的重要性和必要条件。教师可以提问学生：“通

过今天的学习，你们对中国梦有了什么新的理解？你们对自

己的梦想有了什么新的认识？你们准备如何努力实现自己

的梦想？”

六、板书设计：

主题：我的梦，中国梦

要点：

-中国梦的概念和内涵

-我的梦想

-实现梦想的条件和方法

-成功实现梦想的案例

-实现梦想的行动计划

七、教学反思：

本节课通过引导学生了解中国梦的概念和内涵，培养学生的

自我认知和目标设定能力，激发学生的积极性和创造力。学

生通过小组讨论和个人表达，分享自己的梦想和实现计划，

增强了学生的自信心和责任感。通过案例分析和行动计划的

制定，学生更加明确了实现梦想的必要条件和具体步骤。整

体上，学生对中国梦有了更深入的理解，并积极参与到实现

梦想的过程中。