小班教案《藏在里了》.docVIP

?小班教案《藏在哪里了》

一、教学目标：

1.认知目标：让幼儿能够观察到物品的隐藏，培养幼儿的观察力和想象力。

2.技能目标：培养幼儿的手工操作能力，提高幼儿的动手能力。

3.情感目标：培养幼儿的参与意识和合作意识，让幼儿在游戏中体验到快乐。

二、教学重点与难点：

重点：让幼儿能够观察到物品的隐藏，并能够通过手工操作找到隐藏的物品。

难点：培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿的动手能力。

三、教学准备：

1.教具准备：藏起来的物品（如玩具、书籍等），手工操作材料（如彩纸、剪刀等）。

2.环境准备：安静、舒适的活动室。

四、教学过程：

1.导入：教师向幼儿介绍今天的活动，引导幼儿观察教室内藏起来的物品，激发幼儿的兴趣。

2.主体活动：

（1）教师出示藏起来的物品，引导幼儿观察并说出物品的名字。

（2）教师引导幼儿思考，物品是如何隐藏的，让幼儿说出隐藏的方式。

（3）教师分发手工操作材料，引导幼儿动手操作，寻找隐藏的物品。

五、作业设计：

教师布置作业，让幼儿回家后，与家长一起寻找家中的隐藏物品，并记录下来，下次上课分享。

注意事项：

1.在教学过程中，教师要注意观察每个幼儿的学习情况，对有困难的幼儿给予个别指导。

2.在手工操作环节，教师要注意安全，指导幼儿正确使用剪刀等工具。

3.在教学过程中，教师要注重与幼儿的互动，引导幼儿积极参与活动。

六、教学策略：

1.直观演示法：通过展示隐藏的物品，让幼儿直观地观察和理解隐藏的概念。

2.互动提问法：通过提问引导幼儿思考和表达，激发幼儿的观察力和想象力。

3.动手操作法：通过手工操作，让幼儿亲身体验寻找隐藏物品的过程，提高幼儿的动手能力。

七、教学步骤：

1.导入：教师向幼儿展示一个藏起来的物品，引导幼儿观察并猜测物品的名字。

2.游戏环节：教师组织幼儿进行“藏在哪里了”的游戏，让幼儿自己尝试隐藏物品，并邀请其他幼儿寻找。

3.手工制作：教师分发手工操作材料，引导幼儿动手制作隐藏的物品，并鼓励幼儿相互寻找。

八、教学评价：

1.观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿的观察力、想象力和动手能力的发展情况。

2.收集幼儿在手工制作中的作品，评价幼儿的创意和制作技巧。

3.听取幼儿的分享和反馈，了解幼儿对教学内容的掌握程度和兴趣。

九、教学拓展：

1.组织幼儿进行“藏在哪里了”的主题活动，如藏动物、藏植物等，让幼儿在不同的情境中体验隐藏的乐趣。

2.邀请家长参与教学活动，共同组织家庭版的“藏在哪里了”游戏，促进家园合作。

3.结合其他学科，如音乐、绘画等，开展跨学科的教学活动，丰富幼儿的学习经验。

十、教学反思：

重点和难点解析

一、教学重点与难点：

重点：让幼儿能够观察到物品的隐藏，并能够通过手工操作找到隐藏的物品。

难点：培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿的动手能力。

二、教学过程重点环节解析：

1.导入环节：教师向幼儿展示一个藏起来的物品，引导幼儿观察并猜测物品的名字。此环节需要重点关注幼儿的观察力和想象力的发展，鼓励幼儿积极参与并表达自己的观点。

2.游戏环节：教师组织幼儿进行“藏在哪里了”的游戏，让幼儿自己尝试隐藏物品，并邀请其他幼儿寻找。此环节需要重点关注幼儿的参与意识和合作意识，培养幼儿的社交技能。

3.手工制作环节：教师分发手工操作材料，引导幼儿动手制作隐藏的物品，并鼓励幼儿相互寻找。此环节需要重点关注幼儿的动手能力的发展，培养幼儿的创造力和手工技巧。

三、教学评价重点环节解析：

1.观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿的观察力、想象力和动手能力的发展情况。此环节需要重点关注幼儿在实际操作中的表现，以及他们在解决问题时的思维过程。

2.收集幼儿在手工制作中的作品，评价幼儿的创意和制作技巧。此环节需要重点关注幼儿的创造力和手工技巧的展示，鼓励幼儿的表达和分享。

四、教学反思重点环节解析：

本教案以《藏在哪里了》为主题，通过观察、游戏和手工制作等活动，培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。在教学过程中，教师需关注幼儿在各个环节的表现，鼓励他们积极参与并表达自己。教师应进行教学反思，不断改进教学方法，满足幼儿的学习需求。通过本教案的教学，幼儿将能够在观察、想象和动手操作中得到全面发展。