圆单元教学设计.docVIP

圆单元教学设计

圆单元教学设计

一、单元教学目标

本章的主要内容是圆及其有关概念，圆的性质，与圆有关的位置关系以及圆中的计算问题，通过对圆的各种性质的探索，加强推理能力。

1、理解圆及弦、弧、圆周角的概念，了解弧、弦、圆周角的关系。

2、探索并了解圆的对称性以及垂径定理。

3、探索并了解圆周角与圆心角之间的关系、直径所对的圆心角的特征。

4、探索并了解点与圆、直线与圆以及圆与圆的位置关系。

5、了解三角形的内心和外心及内切圆、外接圆、内接三角形、外切三角形的概念。

6、了解切线的概念，探索切线与过切点的半径之间的关系，掌握切线的识别方法。

7、了解切线长及切线长定理。

8、会过圆上一点画圆的切线。

9、会计算弧长及扇形的面积以及圆锥的侧面积和全面积。

二、知识结构图

三、各课时目标：

第1课时：了解圆及弦、弧、圆心角的概念，了解弧、弦、圆心角的关系。

第2课时：掌握圆的对称性及垂径定理。

第3课时：理解圆心角的概念和圆的旋转不变性，了解弧弦圆心角之间的关系。

第4课时：了解圆周角的定义，掌握圆周角的有关性质。

第5课时：能熟练地运用圆周角定理和推论进行有关的计算和证明明。第6课时：1、探索并了解点与圆的位置关系；

2、理解不在同一条直线上的三个点确定一个圆；

圆单元教学设计全文共1页，当前为第1页。3、会画三角形的外接圆，熟识相关概念

圆单元教学设计全文共1页，当前为第1页。

第7课时：探索并了解直线与圆的位置关系；

第8课时：掌握切线的性质定理和判定定理，运用它们解决相关的证明与计算

第9课时：理解切线长定理用它解决问题

第10课时：探索正多边形和圆的关系了解有关概念，会进行计算

第11课时：掌握弧长扇形面积公示的推到过程及公示的运用

第12课时：1经历探索圆锥侧面积计算公式的过程

2了解圆锥的侧面积计算公式，会运用公式求圆锥的侧面积和全面积。

四、教学重点剖析

（一）第一课时：

1、教学重点：

2、重点包含的知识要素分析：

3、突出重点的教学策略：（这是设计的重点）

五、教学难点剖析

1、教学难点：

2、原因分析：学生为什么会觉得难

3、解决策略：（这是设计的重点）

六、错题的估计和采集：

（1）错例

（2）原因分析：

（3）策略分析

七、课时教案或学案

一、知识结构

二、概述

本章利用圆的对称性，探索得出了圆的一些基本性质：在同圆或等圆的弧、弦与圆心角中，只要有一组量相等，那么另外两组量也分别相等；同弧所对的圆周角与圆心角之间的度量关系；垂直于弦的直径一定平分弦以及弦所对的弧.

通过图形的运动，研究了点与圆、直线与圆、圆与圆之间的位置关系，并得出这些位置关系与圆的半径以及点与圆心、直线与圆心、圆心与圆心之间的距离有关.

在了解了直线与圆的位置关系的基础上，进一步认识了圆的切线垂直于经过切点的半径；经过半径的外端且垂直于这条半径的直线是圆的切线；从圆外一点引圆的两条切线，它们的切线长相等。

圆单元教学设计全文共2页，当前为第2页。

圆单元教学设计全文共2页，当前为第2页。