第四单元 第11课时 把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数 大单元教学课件 四年级数学下册人教版.pptx

第11课时把较大的数改写

成用“万”或“亿”作单位的数

小学数学·四年级(下)·RJ

经历独立探究的过程，掌握把一个不是整万或整

亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数，以及根据要求保留指定的小数位数的方法。

培养学生的类推能力，发展学生的数感。

感受改写数和求近似数的实际意义，体会数学

与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。

学习目标

Leaningobjectives

掌握把一个不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数，根据要求保留指定的小数位数。

引导学生总结规律，丰富学生解决问题的方法。

体会改写数与求近似数的区别。

重点难点

Leaningpoints

世界上最远的距离不是生与死的吨问………

知识链接

knowledgelink

HDV

LW

AWB

REC●

0:00:00-

-dB4012

TN÷60

知识链接

knowledgelink

地球与月球的平均距离是384400km,是多少万千米?

为了读写方便，常常把不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。

改写成用“万”作单位。

月球离我们这么远!

轩轩

○学习任务一

把较大数改写成用“万”作单位的数

探究新知

地球与月球的平均距离是多少万千米?

图中可知地球与月球的距离

是384400km。

从图中你了解到哪些信息?需要解决什么问题?

要把384400改写成用“万”作单位的数。

384400km=万千米

presentation

探究新知

怎样改写成用“万”作单位的数?384400km=38.44万千米

00二

东东

轩轩

先找到万位，在万位的右面点上小数点，在数的后面加上“万”字

改写后小数末尾的“0”去掉。

运用四位一分级的方法来确定万位或亿位比较方便。

X

X

√

384400千米=38米

presentation

小丽

把384400改写成用“万”作单位的数，就是看

384400里面有几个10000,即384400÷10000,

直接将小数点向左移动四位，在万位的右下角点

上小数点，去掉小数末尾的“0”加上“万”字。

怎样改写成用“万”作单位的数?384400km=38.44万千米

384米=38.44:

384400÷10000

探究新知

presentation

悦悦

探究新知

presentation

观察比较：这两种方法有什么相同点?

用“一”作单位—用“万”作单位

384400千米=38.44万

384400÷10000

在万位的右边点上小数点，在数的后面加上“万”字。

都是除以10000。

TTUIHX-AAHThF2

1

轩轩

悦悦

东东

小丽

]

怎样改写成用“万”作单位的数?384400km=38.44万千米

读着更方便，大小不变。

探究新知

presentation

小红

学习任务二

把较大数改写成用“亿”作单位的数。

探究新知

presentation

木星与太阳的平均距离是778330000km。

7783310000=77833万

把横线上的数改写成用“万”作单位的数。

是不是可以改写成用“亿”作单位?

悦悦

小丽

探究新知

presentation

木星与太阳的平均距离是多少亿千米?

778330000千米=7.7833亿稍

778330090÷100000000=7.7833

取近似数就

更方便了。

小红

米=7.7833亿千米

小希

小明

从图中你了解到哪些信息?需要解

决什么问题?

怎样改写成用“亿”作单位的数呢?

怎样保留一位小数?

木星与太阳的平均距离是多少亿千米(保留一位小数)?

探究新知

presentation

先把778330000改写成用

五入

探究新知

木星与太阳的平均距离是多少亿千米(保留一位小数)?

说一说可以怎样解决这个问题?

presentation

探究新知

思考：怎样改写成以“亿”为单位的数?

778330000千米≈(7.8)亿千米(保留一位小数)

presentation

√当数较大且不需要知道准确数时，把这个数改成以“万”

或者“亿”为单位的数；

√如果小数位数太多，可以根据需要保留一定的小数位数。

探究新知

presentation

●学习任务三

对比总结，萃取方法

改写不改变原数大小，

只改变原数的计量单

位，所以用“=”连接。

求近似数是把指定单位以下

的数“四舍五入”,数的大小改变，所以用“≈”连接。

说一说改写和求近似数有什么区别?

778330000km