19版历史《高中学习方略》选修一人民版知能训练·课时达标52课时作业.pdf

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知能训练·课时达标知能训练·课时达标

一、选择题

1.(2015·北京高二检测)“因为罗马教会闯入了人和上帝之间“因为罗马教会闯入了人和上帝之间,成为人与上帝交

通的障碍,所以让我们去掉一切可能再成为这种障碍的东西;让每个人都做自己

的教士。”持这种观点的人是()

A.路德B.达尔文C.达·芬奇D.但丁

【解析】选A。材料反映了路德的“因信称义”和“信徒皆为祭司”的思想,人

可以直接与上帝对话,否认教皇和上帝的中介作用,故A正确;达尔文主张进化论

思想,达·芬奇和但丁是文艺复兴时期的代表人物,与材料无关,故B、C、D错误。

【特别提醒】天主教宣称“因行称义”:信徒要以教会为中心行事信徒要以教会为中心行事,成为符合上帝

意愿的义人方能蒙拯救,诸如绝色弃欲、积功行善、服从教会、遵守教规、购买

赎罪券、履行圣礼等;路德新教主张“因信称义”:信徒只要虔诚信仰上帝即可得

救,个人信仰不是尊崇教皇和教会,而是自己对《圣经》的独立理解。

2.“它破除了对权威的信仰,却恢复了信仰的权威。它把僧侣变成了俗人,但又

把俗人变成了僧侣。”以上材料反映的思想是”以上材料反映的思想是()

A.因行称义B.理性至上C.“人非工具”“人非工具”D.因信称义

【解析】选D。由材料“破除了对权威的信仰,却恢复了信仰的权威。”可知强调

的是信仰至上的是信仰至上,结合宗教改革的内容结合宗教改革的内容,可知是信仰即可得救,即“因信称义”。A是

天主教所倡导的,强调教会的权威,和题意正好相反;B是启蒙运动的思想主张;C

是康德的主张。

3.马丁·路德提出的“因信称义”学说,其实质意义在于()

A.否定了天主教会及其神学的绝对权威

B.确立了“依靠信仰才能得救”的新教义

C.维护了德国各阶层的利益

D.为德国宗教改革奠定了理论基础

【解析】选A。既然是“实质意义”,就要从改革的出发点去思考就要从改革的出发点去思考,中世纪天主教

会成为资本主义发展和社会进步的最主要障碍,改革就是要冲破其束缚。改革就是要冲破其束缚。

【补偿训练】【补偿训练】(2015·吉林高二检测)宗教改革时期卡尔文提出先定论,主要包括

两方面内容:第一,上帝在创造人类之前,人类的命运早已决定。第二,人类不能

改变上帝的决定,甚至不可能知道上帝的选择。先定论提出的直接影响是

()

A.否定了教皇的绝对权威

B.使人获得灵魂得救的自主权使人获得灵魂得救的自主权

C.人文主义思想得到进一步弘扬

D.为启蒙运动提供思想基础

【解析】选A。材料中“人类不能改变上帝的决定,甚至不可能知道上帝的选择”甚至不可能知道上帝的选择”

信息说明先定论完全否定教皇权威,故A正确;材料中没有提到信仰问题,故B错

误;人文主义得到弘扬不属于直接影响,故C错误;对启蒙运动影响属于间接的,

故D错误。错误。

4.(2015·泰安高二检测)马丁·路德号召把教会的土地收归国有,不向罗马输送

钱财,由德意志人自己委任教士,世俗的事情不应由罗马判决,而由世俗当局处

理,这反映了他这反映了他()

A.主张建立民族教会B.宣传“因信称义”

C.主张建立廉俭教会D.宣扬“先定论”

【解析】选A。马丁·路德强调,国家权力为神所授,是唯一合法的权力,世俗统治

者的权力应当高于教权并支配教权,材料反映了世俗权力摆脱教会控制,建立本

民族教会的愿望,故A正确;“因信称