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管理信息化信息化知识互联网搜

索讲义设计我的梦想我做主—ppt

自定义动画嘉信西山小学

全国中小学“教学中的互联网搜索”

优秀教学案例评选

姓名_周卓慧

教学案例我的梦想我做主

授课年级与科目四年级信息技术

授课学校嘉信西山小学

一、教案背景

1、面对学生：小学四年级

2、学科：信息技术

3、课时：1课时

二、教学课题

教育部中小学信息技术实验区（顺德）实验教材四年级下册，《让幻灯片动起来》中

的“自定义动画”。

三、教案设计理念

本课取自系列活动中“我的梦想我做主”，通过“3D动画、激趣导入；分享梦想、

初步尝试；同伴互助、网搜解疑；拓展延伸、完善作品；归纳总结、完成建构”等活

动，让学生在异质同组的合作中，借助互联网的百度搜索功能，主动建构“自定义动

画”的应用知识，获得动画设计能力的提升、实现梦想动画化的成功体验，培养学生

艺术、人文和信息素养。

四、教材分析

教育部中小学信息技术实验区（顺德）实验教材四年级下册，创设了陈述观点、

展示才华的情景，围绕“做一个成功的演讲者”的总任务，展开PPT系列课程的学习。

“自定义动画”是本册第四课《让幻灯片动起来》的内容，通过添加动画使演示文稿

更加生动、活泼，更富有吸引力。

随着我校信息化建设推进，信息技术使用的常态化，使得office等办公软件，

深入学习生活之中，不少学生掌握PPT的制作技术，然而学生的技术差异是巨大的，

如何设置任务使得不同需求的学生能够保有学习兴趣，并在各自基础上再进步，这是

信息技术教学的难点。为此，对教材进行适当的调整与重组，以当前的热点新闻——

嫦娥飞天为抓手，与美术课中“我的飞天梦”相结合，在百度搜索引擎支持下

（/?tn=sogouie_dg），开展：历史回眸：嫦娥奔月；越近月精彩（.2010chegc/）；激

情点燃梦想；我的梦想我做主；我的飞天梦等系列活动，将PPT课程目标渗透其中，

活化教材，让学生充分体验技术带来的无穷魅力。

1、教学目标

（1）知识与技能：①学生掌握如何使用自定义动画，实现动画对象的动态效果

和动画顺序。

②提高学生网络搜索和信息处理能力。

（2）过程与方法：①经历搜索、尝试、比较、交流中等多层次的学习活动，在同伴

互助中掌握ppt自定义动画的使用。

（3）情感与态度：①学生的艺术、人文和信息素养得到提升。

2、教学重点：学生运用PPT自定义动画创作梦想的动画。

3、教学难点：使用自定义动画，实现动画对象的动态效果和动画顺序。

4、教学方法：任务驱动教学方法。

5、教学准备：在网络环境下的电脑室、远程教室控制系统、图片库、交流展示

平台及各种学习支持材料。

五、学情分析

本课学习前，学生家庭普遍拥有电脑，e-mail、QQ和个人blog成为一种时尚，加上

我校【学校学习社区】网站的支持，使得课堂教学中信息技术常态化，加上各级学生

活动要求学生使用PPT陈述观点、展示才华等，部分学生自发掌握相关技术，已能较

为熟练使用word与PPT等常用工具，为本课顺利实施提供了坚实的基础。然而，学

生在应用中所掌握技术是零碎的缺乏系统，同时还存在技术上的个体差异，因此，在

教学设计中要充分考虑任务的合理设置，一方面，让技术拥有者保持兴趣，同时转化

教学助手，另一方面，让技术薄弱者学有所得。

六、教学过程

【课前准备】

在本课前，指导学生利用互联网的百度搜索，开展历史回眸、嫦娥奔月、越近月精彩

（.2010chegc/）等系列活动。学生通过系列活动的学习，对嫦娥二号卫星发射的历

史意义、技术难题及运行过程等都有一定的科学认知，为本课的学习奠定了知识基础。

其次，老师利用百度搜索资源，在【学校学习社区】支持下，建构关于本单元的学习

主题，为学生的自主学习提供各类素材和交流场所。

最后，在教学中按异质同组的原则进行分组，50名学生分为12个小组，每组推选一

名技术好并具有一定管理能力的学生为组长，记录员、观察员和中心发言人各司其责、

各负其责。

【教学内容】

一、3D动画，激趣导入

师：同学们，你们