科学技术哲学导论（第3版） 课件 第四章 科学实验与科学理论.pptx

1第四章科学实验与科学理论在科学认识中，最基本的认识方法是科学实验，即观察和实验，这是科学获得直接的、第一手材料的重要途径。一、科学实验的认识论反思1.科学实验的意义和作用科学认识的基础是什么？在现代科学认识中，科学实验具有愈来愈重大的作用，是科学认识活动的直接的、重要的基础。实验是近现代科学最伟大的传统。

2科学实验之所以是科学认识的基础：一方面在于实验方法是证明和发展科学知识的有效手段，一方面在于理论不断改进的原动力来自实验及其结果。实验把感性认识和理性思维的特点在自身中有机地结合起来，因而具有直接现实性的品格，成为证明和发展科学知识的有效手段。实验是科学认识活动的基础，这在科学认识中不但是个理论问题，而且是个实践问题。

3科学实验（包括观察和实验）最基本的作用：一是证明或反驳假说，二是提出新的理论。观察或实验提供某种事实材料以加强或者反驳某一假说。观察和实验常常提供新鲜的事实材料，它们构成新假说或新理论的经验基础。科学实验与理论思维的联系是辩证的：一方面实验必定受某些科学知识体系的支配，另一方面它又产生更完善、更深刻的新的理论构成。

42.科学实验的主客体结构实验和生产劳动一样都是实践形式，它们的重要组成部分之间有许多共同之处，无论在哪一种情况下都有：第一，活动对象（生产对象和实验研究对象）；第二，作用于对象的手段（劳动的手段和工具，实验手段——仪器和设备等等）；第三，有目的的活动（一种情况是劳动生产本身和实验研究过程本身；另一种情况是实验者的活动）。

5实验可分为实验者及其活动、进行实验的手段（工具、仪器、实验装置等）、实验研究的客体三个组成部分。实验活动的主观方面即实验者的活动，是任何实验的首要组成部分。在讨论实验活动中实验者与对象、手段的关系时，应当把所有那些表征人的活动、能力、熟练程度、知识水平的特征称为实验活动中的主观方面。具体说来，包括如下：人的感官对信息的接收能力；理论水平和逻辑思维能力；工作能力和熟练程度；恰当提出问题和表述实验结果的水平；实验者本身的活动。上述一切构成认识论的主体范畴。

6实验活动的客观方面包括实验研究对象和实验手段。把实验手段和研究对象统一在认识论的客体这一共同范畴中有很重要的意义。实验研究的客体在认识论客体中是这样的一部分，认识活动的兴趣指向它，它受到装备有仪器的实验者即实验研究的主体的作用，目的是要揭示出隐藏于其中的规律性。仪器、设备、器械、实验装置和其他工具，都是实验研究的手段，借助于它们，研究的主体对研究的客体施加作用和影响，它们的基本功能就是帮助主体变革客体。实验手段作为人对自然过程认识的能动关系上的媒介，有效地克服了人的感官的生理局限性，使人们的感觉可以深入事物的里层，扩展到微观粒子领域和遥远的宇宙天际。

73.科学实验的行为功能特点（1）实验中要求简化、纯化以及强化自然过程科学实验的一个显著特点是简化、纯化以及强化自然过程，以便在人工条件下研究对象所具有的规律性。在自然状态下，往往有许多现象错综复杂地交织在一起，很不容易发现它们之间的真实关系。人们在实验过程中借助科学仪器、装备所提供的条件，排除自然过程中各种偶然的、次要的因素的干扰，人为地把被研究的对象同其他次要的、附属的对象隔离开来，使它们的属性或联系以比较纯粹的形态呈现出来，因而能够比较容易和精确地发现对现象起支配作用的本质规律。

8（2）实验中经常通过各种形式实行模型化原则在科学实验中，人们常常建立对象系统的简化模型来研究真实的对象系统，从而获得有关对象系统的知识。模型化原则是科学认识中的一条重要原则。没有模型，人们就很难对复杂的客体进行有效的研究。模型实验的功能是首先将对象在思维中简化，然后将实验的实际行为回推到对象中去。人们只要把握了模型，就能根据它与原型的类似认识原型。模型化有效地将自然状态下的对象转化为人工条件下的对象。

9（3）实验过程中必须具备可重复性可重复性特点的意义，首先是体现实验过程在本质上是客观的物质过程。可重复性特点在行为和功能方面，对实验的客观性和现实可行性做出了保证。

104.科学仪器与科学测量科学实验对科学认识的决定作用，不能不牵涉到仪器和测量的问题。科学仪器的作用首先在于它能帮助人们克服感官的局限，在广度和深度上极大地增强认识能力，使单靠感官观察不到的现象显示出来，单靠感官分辨不清的东西变得清晰，人的视野因而达到新的领域。科学仪器的作用还在于，它们能帮助人们改善认识的质量，使获得的感性材料更加客观化、准确化。

11在科学实验中，量的观察是很重要的。量的观察就是观测或测量，是对研究对象的一种定量描述。测量在天文学、生物学、物理学及工程技术等领域得到非常广泛的应用。测量的直接目标是获得关于现象的定量方面的信息。测量结果中的常数，是人类对客观世界的量的反映，并