涉江采芙蓉公开课用课件.pptVIP

v1.从写景、抒情、练字方面赏析诗歌v2.掌握以乐景衬哀情的手法。v3.理解诗歌主旨，感受诗歌情感。

五、背诵诗歌

涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。

渡过江去采摘芙蓉，生有兰花的沼泽长有许多芳香的花草。采摘芙蓉要送给谁呢？所思念的人在远方。回过头来遥望故乡啊，回家之路漫漫又无边无际。相思情深却分隔两地，只怕要愁苦忧伤直到终老。

（一）抓题目：时间、地点、人物、事情、情感……（二）抓作者：知人论世（三）抓诗句：（写了什么？表达了什么？怎么写？）诗眼、意象/意境、情感、技巧……（四）抓注释：①难理解的词语；②传递诗歌当中隐含的内容和信息（人物、背景、情感……）。

首古以平浅质朴的文字展深情南朝萧统合收于《文选》中《古诗十九首》的思想内容:1、失志伤时、人生无常的感慨。2、世态的炎凉与人情的冷暖。3、游子思妇们离别相思之苦。

（1）找诗眼（主旨句）——什么是“诗眼”？找出本诗“诗眼”并根据“诗眼”概括主旨。①诗词句中最精炼传神的某个字；②全篇最关键的词句，是一篇诗词的主旨所在。本诗的“诗眼”是“忧伤”

涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。

芙蓉

荷花，又称莲花，古人又称为藕花、芙蓉、菡萏、芰荷等。以荷入文者，有周敦颐《爱莲说》：“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉……莲，花之君子者也”品质高洁、气质优雅姿态优美、仪表庄重

v塑造了一个花化身的少年英雄哪吒的形象，透哪吒一神人物形象，我看到花了

v可见，在古人的心目中，莲是品质高洁、美好修养、气质优雅、仪态庄重、勇敢正义和神圣博爱等的象征，用莲来表情达意，表明抒情主人公的雅洁以及所表达感情的纯洁和美好。

“芙蓉”“兰泽”“芳草”等意象，表达了诗人情怀的高雅，感情的纯洁、美好。

v1.透过意象把握思想感情。v2.寻找诗中的关键词句（诗眼、主旨句、直抒胸臆的词句）思乡怀人

借直景抒抒胸情臆

昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。涉江采芙蓉，兰泽多芳草。以乐景写哀情

问题探究：关于《涉江采芙蓉》，有人认为抒情主人公是男性，“涉江”者和“还顾”者都是男子，也有人认为抒情主人公是女性，“涉江”者是女子，“还顾”者则是“所思”的男子。你怎么看？

品读诗歌v1.三、四句一问一答,在诗歌中具有怎样的表达作用？v2.五、六句的“还顾”、“漫浩浩”具有怎样的表达作用？v3.最后两句除了表达主人公黯然痛苦的心情，还能体会到什么？v4.以花草赠给亲朋是古人常有的一种行为，你对这种行为如何理解？

v“还顾”是“回顾，回头看”的意思，“词动作性和画面感很强，清晰地表现了主人公孤独、忧愁、怅惘的形象和心情。v“漫浩浩”形容无边无际。“漫浩浩”一词是写主人公环顾所见“旧乡”的距离，给人以路途绵延无尽的感觉。v这两个词含蓄地传达了主人公极度痛苦的心情，可是又没有直接点明主人公的痛苦，这样就给读者留下了很大的想象空间，具有含蓄不尽的艺术效果。

v3.最后两句除了表达主人公黯然痛苦的心情，还能体会到什么？