大班科学活动《冰中取物》教案.docVIP

?大班科学活动《冰中取物》教案

一、活动目标：

1.让幼儿通过观察和实验，了解冰的特性，培养幼儿的观察能力和科学探索精神。

2.培养幼儿动手操作的能力，提高他们的动手能力和创造力。

3.培养幼儿的合作意识，让他们在活动中学会分享和合作。

4.通过活动，培养幼儿的思维能力和问题解决能力。

二、活动重难点：

1.活动重点：让幼儿了解冰的特性，掌握用工具将冰中的物品取出的方法。

2.活动难点：让幼儿能够独立思考，找到解决问题的方法。

三、活动准备：

1.冰块若干，放在冰箱中冷冻至少2小时。

2.各种小物品，如小木块、小玩具等，放入冰块中。

3.工具箱，包含各种工具，如锤子、凿子、夹子等。

4.干毛巾，用于擦拭幼儿的手。

5.记录本和笔，用于记录幼儿的实验结果。

四、活动过程：

1.导入：教师向幼儿展示冰块和小物品，引导幼儿观察，激发他们的好奇心。

2.讲解：教师讲解冰的特性，让幼儿了解冰的坚硬程度，以及如何用工具将冰中的物品取出。

3.实验：幼儿分组进行实验，将冰块中的物品取出，并记录实验结果。

4.分享：每组幼儿分享自己的实验成果，以及解决问题的方法。

五、活动延伸：

1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家中进行类似的实验，培养幼儿的实践能力。

2.环境创设：在幼儿园的环境中，设置相关的科学探索区角，让幼儿在自由活动时间进行探索。

3.教学活动：组织类似的科学活动，让幼儿在实践中掌握更多的科学知识。

六、活动准备：

1.每个孩子准备一个小背包，内装有他们在活动前选择的小物品（例如：玩具小汽车、小塑料动物、小积木等）。

2.为每个孩子准备一个小冰块，放在一个小塑料袋中，冰块中放入他们自己的小物品。

3.准备一个大桶，用来装融化后的冰水。

4.准备干净的毛巾，用于孩子融化冰块时擦拭。

5.准备一个记录表，上面有孩子的名字和物品名称，用于记录孩子融化冰块的时间和物品的状态。

七、活动过程：

1.导入：教师展示孩子们的小背包和小冰块，引发孩子的好奇心，让他们思考如何在冰块融化之前从冰块中取出物品。

2.讲解：教师简单讲解冰的特性，以及如何融化冰块。让孩子们自己尝试从冰块中取出物品。

3.实验：孩子们自己尝试从冰块中取出物品，并记录融化冰块的时间和物品的状态。

4.分享：孩子们分享自己的实验结果，以及他们在融化冰块过程中遇到的困难和解决方法。

八、活动评价：

1.观察孩子们在实验过程中的动手能力，看他们是否能够独立完成任务。

2.观察孩子们在实验过程中的观察能力，看他们是否能够注意冰的融化和物品的状态变化。

3.观察孩子们在实验过程中的合作意识，看他们是否能够与同伴分享经验和工具。

九、活动反思：

1.教师反思活动的难易程度是否适合孩子，是否需要调整。

2.教师反思自己在活动中的引导是否得当，是否能够激发孩子的兴趣和好奇心。

3.教师反思活动的时间安排是否合理，是否能够让孩子有足够的时间进行实验和分享。

十、活动延伸：

1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励孩子在家庭中进行类似的实验，培养孩子的实践能力。

2.环境创设：在幼儿园的环境中，设置相关的科学探索区角，让孩子在自由活动时间进行探索。

3.教学活动：组织类似的科学活动，让孩子在实践中掌握更多的科学知识。

重点和难点解析：

六、活动准备：

重点关注环节。此环节中，准备小背包、冰块和小物品的过程对于活动的成功至关重要。确保每个孩子都有自己的小背包和小冰块，以及他们喜欢的物品放入冰块中，以增加他们的参与感和兴趣。

七、活动过程：

重点关注环节。此环节中，孩子们自己尝试从冰块中取出物品的实验过程是核心部分。教师应确保孩子们理解冰的特性，并能够安全地使用工具（如锤子、凿子等）来融化冰块。记录融化冰块的时间和物品的状态也是重要的，这有助于孩子们观察和分析结果。

八、活动评价：

重点关注环节。此环节中，观察孩子们在实验过程中的动手能力和观察能力，以及合作意识是评价孩子们学习成果的关键。教师应鼓励孩子们分享他们的经验和困难，并提供积极的反馈。

九、活动反思：

重点关注环节。此环节中，教师的反思是活动的重要组成部分。教师需要思考活动的难易程度、引导方式和时间安排是否合适，以便对未来的教学进行改进。

十、活动延伸：

重点关注环节。此环节中，家园共育和环境创设是活动延伸的关键。教师应与家长沟通，让家长了解活动内容，并在家庭中进行类似的实验。设置相关的科学探索区角，让孩子们在幼儿园内继续探索和学习。

本次大班科学活动《冰中取物》通过观察和实验，让孩子们了解了冰的特性，并掌握了用工具将冰中的物品取出的方法。活动过程中的重点环节包括活动准备、活动过程、活动评价、活动反思和活动延伸。教师需要关注孩子们的