专题05 高频素材积累-2022-2023学年八年级语文上册单元写作深度指导（部编版）.docx

第二单元《学写传记》写作实践

高频素材积累

从呱呱坠地到成长为一个少年学生，你已经有了十多年的人生经历。写一段自我介绍，回顾自己过去的经历，也说说自己对未来的想法。300字左右。

【写作指导】

1.介绍自己名字的由来和含义，写清楚自己的出生日期、出生地等基本信息。

2.选取自己生活经历中的重要事情，注意记录言行方面的细节。

3.写完后与家人、朋友交流，并请大家提出修改建议。

【关于“我”的好句好段】

1.你想和我交朋友吗？我可有不少的缺点，您能接受吗？

2.在我们班上，有这么一个人，尽管她其貌不扬，却非常引人注目。你从同学们送给她的“蓝精灵“的绰号中，就能猜到她身上准有许多有趣的故事！

3.我，平凡、无知、有点儿笨，但成绩可是一等的。在学校里，去问问我的大名，无人不知，无人不晓。看到这儿，大家有点了解我的性格了吧，谦虚又爱吹，幽默还爱逞能。

4.人是没有十全十美的，每个人都有优点和缺点。那么，在亲人的眼中，我到底是什么样的呢？

5.我是一个聪明的孩子，电脑上的事情妈妈有时还会请教我；我是一个懒惰的孩子，星期天常常赖在床上睡懒觉；我是一个粗心的孩子，考试时经常把一些简单的题做错；我是一个听话的孩子，在别人家从来不乱动东西。

6.“宁静的小村外，有一个笨小孩出生在六零年代……”收音机内飘出了刘德华的《笨小孩》，我不禁抿嘴一笑，因为我就是一个笨小孩。

7.大海何等无垠？草原何等辽阔？沙漠何等宽广？渺小的我就像是大海里的一滴水，草原上的一棵草，沙漠中的一粒沙，但我有属于自己的精彩世界。

8.咦？镜子里出现了一个人：一张圆圆的小脸蛋像个红彤彤的苹果，两道弯月般的眉毛下嵌着一双炯炯有神的眼睛。每当心烦气躁时，那张小嘴巴就撅起来，上面仿佛还能挂一个有瓶呢！这个小女孩是谁呢？呵呵，她就是我。

9.“丝瓜花，南瓜花，人家不夸我自夸。”今天，我就好好夸夸我自己。嘻嘻--你可先别笑我太不谦虚了，等我夸完了，你再笑话我也不迟呀！

10.我在班上可是一个名副其实的“江洋大盗”，就是把别人的……不能说多啦，要不秘密就暴露啦！呵呵，想听，走，让本“大盗”带你去吧！

11.我爱我自己，因为我善良；我爱我自己，因为我听话了；我爱我自己，因为我好学……我爱自己不止有三个理由，而是N个理由，数不完的理由！

12.往镜子前一站，一个小男孩出现了：乌黑的短发，一闪一闪的大眼睛，浓黑的关刀眉，小小的嘴巴，这就是我--林微微。

13.我，12岁，是一个风风火火的短发女生。如果你想了解我，和我交朋友，就请登上“天使1号”飞船，随它探一探我的“庐山真个性”吧！

14.冬天里一朵含苞待放的花蕾--这是我的名，天空上面有一张嘴，这是我的姓，这两者结合在一起便是我的姓名--吴冬蕾。

15.“天行健，君子以自强不息！”我很喜欢这句话，因为它气势磅礴，符合我的个性，甩一甩满头短发，潇洒地抛出一句：“这就是我，唯一的我！”

16.鄙人姓韩，名怡然，芳龄一十有一。悄悄地告诉你，别看我表面上文文静静的，其实我在家中、在学校可是个举足轻重的人物哩！不信，是吧？那俺就道那么一二三四给你饱饱耳福。

1.好了，天色又开始暗下来了，我那驶向“题海”的船又要起航了。如果您与我一样是个另类，那就给我写信吧！我在此恭候您从远方用鸿雁捎来的友谊！Byebye！

2.你们说，这个调皮鬼是谁？如果你愿意为我保密的话，我就告诉你：这个人就是我。

3.我的情况你大概了解了吧，火爆的性格、可爱的外表、远大的理想，都让你心动，对不对？如果你真是这样觉得的话，那我们就交一个朋友，可以吗？

4.活泼是我的天性，开朗是我的性格，热情是我的骄傲，认真是我的座右铭，这就是我--一个称不上完美，但还算完美的我。

5.这就是我--一个要强好胜又缺乏自信的“疯丫头”，你们记住我了吗？

6.忘了告诉你，那个人就是我！快乐的我，活泼的我，可爱的我，泼辣的我……真实的我。

7.我，既是凶狠的“红太狼”，又是可爱的“小白兔”，这样的两面派女生，你喜欢吗？

8.这就是我，真实的我，100﹪纯正的我，没有添加防腐剂的我！

9.怎么样，听了我的介绍，你是不是迫切地想知道这位“牛人”的真姓大名？呵呵，告诉你吧，她不是别人，真是本人。

10.哈哈，这就是我，一个贪吃、可爱的我！虽然我为此挨了不少的骂，不过贪吃让我变得更可爱了！所以，我愿意这样一直贪吃下去，我喜欢这可爱的我、长不大的我、贪吃的我！

你和家人朝夕相处，但你知道他们的生日、爱好和经历吗？请为你的一位家人写一篇小传。不少于500字。

【写作指导】

1.与你要写的家人深入交流，进一步了解他的生活经历。

2.既要有概括性的介绍，也要选择几个重要事件，描写言行细节，使人物有血有肉，形象丰满。

3.写完后给传主看一看或读给他听，听听他的意见，做些修改。

用欣赏的眼光观察身边的同学，发现他们的闪光点