专题02 高频素材积累-2022-2023学年八年级语文上册单元写作深度指导（部编版）.docx

第一单元《新闻写作》高频素材积累

具体描述新闻事件中的某一场景，生动形象地展现新闻现场。

【写作指导】

一般来说，消息是要报道某一新闻事件的整体情况，并突出其中最重要的事实。新闻特写则描写最典型的、最有表现力的瞬间或片段，将其拉长、放大、定格，从而形成一个焦点，将整个新闻事件折射出来，这样的写法细致入微且现场感强，为消息、通讯所不及。本单元，《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》一课是一篇典型的新闻特写。

1.切分镜头，局部放大

从捕捉瞬间这一点来看，这是一篇出神入化的人物特写。特写一词借用电影学中的术语，指电影中拍摄人像的面部、人体的一个局部、一件物品或物品的一个细部的镜头。新闻特写，是采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。

2.凸显细节，描绘如画?

新闻特写的写作技法中，描写是非常关键的一环，决定着特写的表现力与感染力。一般来讲，它分为细节描写、神态描写、语言描写、场景描写等。其中，细节描写是一篇文章的血肉，如果没有细腻、生动的细节描写，文章就会仅有骨骼，没有灵魂，既生硬又空洞，毫无价值可言。除了凸显细节之外，展现生动的画面，也是新闻特写常用的手法。

3.多种手法，如临其境

只有描写还不能突出特写人物丰富、鲜明的个性特点。运用多种表现手法，使其立体地、饱满地呈现，才能让新闻特写中的典型人物在文字中活起来，在读者心中站起来。具体说来，文章语言凝练，作者抓住除了运用动作、外貌等描写还运用了衬托、正侧面相结合的手法，并以生动的词语、修辞加以修饰，使文句生动可感。此外文中最鲜明的特色是运用比喻、拟人等修辞手法，增强了作品的形象性、生动性，激发了读者丰富的想象力。这也正是特写常见的写作方法及效果。

【热点题材新闻特写素材】

1.她伸着脑袋，目光一动不动地盯着那已稳稳停下的大巴。考生一个接一个地轻快地走下大巴。她的表情也和人群里的家长们一般，愈发轻松起来。终于，她找到了她要找的人。她高高地举起空着的手，不断地挥舞，嘴巴张开，想喊什么却又顿住了。考生中的女儿仿佛看到了她，欣喜地跑过来：“妈，你来了！”她赶忙笑着点点头，又递给她准备了好久的袋子，我不禁瞄了一眼，袋子里有那女儿的衬衫，一瓶水，一支香蕉，再找不到更多的东西了。她嘴巴微张好像有很多话想说却又不敢说，最后终于凝炼成两个字：“加油。”女儿笑着点点头，朝她挥了挥手，然后又笑着走进了学校的大门。

2.矮矮的房屋铺着深黑的瓦片。缝隙间长出些不知何处飘来的草，小小的一株，不起眼却很安静，等待着雨的到来。雨一下，水便从一道一道的空隙间跌落下来，形成一串串风铃。我特意地走在檐下，享受着雨滴坠落头顶的感觉。一下，一下，仿佛是一个颤动的春天。

3.于是，门前的水沟便哗哗地响了。细细的，柔柔的，不胜娇羞的……两个手掌宽的水沟中会有浅浅的水滑过，变幻出各种奇异的线条与纹路，交织着，映出矮矮的房檐。偶尔会看见奶奶早晨洗过的菜叶，浮在上面，停停顿顿，终究流向远方。还有邻家小男孩的弹珠，很绚丽，很纯净。不一会儿，会听到“啪啪”的声响，两岁大的孩子光了脚在沟里踩着，一只手笨拙地提着裤角，另一只手在水里划着，一种喜悦漾上心头。妈妈的嗔怪在此刻响起，巷里便热闹起来，雨也欢腾了。

4.一班同学趁着二班还在整装待发之际发出猛力率先发力把五二班拔了个趔趄，二班班马上调整好状态也聚精会神的拔了起来。一班的同学李晓锰站在绳子的左侧，两只手紧握绳子，双眼紧盯前方，两只脚还不住向后退。他试图移动红色标记，但效果不大。二班的李锐阳仗着自己膀大腰圆要做二班的“后卫”。眼瞅着红色标记慢慢地上二班的方向缓慢移动，一班这可坐不住了，又加了把劲，一班同学脸上有渗出一个个的汗珠。王庭熙满脸通红，淌着一滴滴汗珠，像雨滴中的红苹果，一会大口喘气，一会又咬紧牙关，好像在想：我从前怎么不好好锻炼呢？如果好好锻炼现在就不用这么费力，这么着急了。

5.第二场开始后双方都为班级荣誉互不相让。就这样僵持了5多分钟，双方的有些力不从心。一班在前面的李晓锰强撑着疲惫的身子，咬牙坚持着，可就在这时他向前一看发现有一个人加入了二班的队伍。一股无名之火涌了上来，喊道：“同学们，他们二班中途私自加人拔河队伍！就算他们加人又如何，我们照样赢！”这一句话点燃了一班同学的斗志，他们齐心协力，一起拔呀拔。胜利的天枰向一班倾斜，红色标记又缓缓的移动起来。但不同的是红色标记这次向一班缓慢移动，一班赢了！比赛结束后一班和二班争论不休：“明明是你们先作弊的，你们还有理了！”“切，我们就是有理！”两个班越吵越生气刚准备大打出手，突然传出一个声音：“你们干什么呢！”两个班的同学一齐回头发现是两班的老师，刚才说话的正是一班的班主任，两班这才收手。

6.两只