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在园安全小班教案6篇
在园安全小班教案篇1
设计说明：
本次活动紧要来源与日常生活，玩滑滑梯是每个小伙伴都特别喜好的一样活动，尤其是小班的孩子，他们活泼好动，对此更是感兴趣。对与小班第一学期的幼儿来说，他们平常对关于乐曲旋律判别着一方面的接触比较少，所以这个教材是很符合幼儿的认知水平和特点的。而且《滑滑梯》这首乐曲是一首旋律生动活泼，节奏感强，特别是乐曲两部分的旋律区别特别明显，所以应当是小班幼儿能够表现自我的这样一个音乐教材。在活动中，我以游戏的形式贯穿活动始终，在幼儿理解的基础上，充分体现了玩中学、学中乐。
一、活动目标：
1、欣赏乐曲，感受乐曲所产生的滑滑梯的情景，能听辩乐曲中的上行和下行。
2、想像玩滑滑梯的欢快情境，试验用身体的不同部位来表现音乐。
二、活动准备：
自制滑滑梯，玩具小动物每人一样，音乐磁带及录音机。
三、活动过程：
（一）创设情境，初步感知乐曲的高处与低处旋律。
1、出示自制滑滑梯老师用纸箱和硬纸板搭成了一个滑滑梯。
2、师边拍手边念儿歌：
小滑梯，小滑梯，一头高来一头低。小伙伴爬上梯，哧溜一声滑下地。
你们喜好玩滑滑梯吗？平常都是怎么玩的？
3、音乐宝宝也想在滑滑梯上玩一玩，我们来看看它是在什么时候上去的？什么时候滑下来的？
4、师幼空手做动作。
（二）通过多种形式进一步感知乐曲的上行和下行。
1、通过小动物来感知乐曲
（1）出示小狗，放音乐在教具上演示玩滑滑梯。
小狗说：真好玩，我再玩一次行吗？
（2）请个别幼儿示范小鸭玩滑滑梯。（配乐）滑滑梯真好玩，让我也玩一玩好吗？
（3）请个别幼儿示范小狗和小鸭一起玩滑滑梯。
小动物都说听着音乐滑滑梯真有趣味味味。
2、通过身体部位来感知乐曲的上行和下行。
刚才老师用纸箱搭成的滑滑梯好玩吗？现在老师要变出一个新的滑滑梯，你们想看看吗？一、二、三
（1）师伸出右手，出示手臂滑滑梯，并示范小狗玩手臂滑滑梯。
小狗说：这个手臂滑滑梯确定也特别好玩，我能玩玩吗？（能）
（2）师出示左手，请全体幼儿手拿动物宝宝示范手臂滑滑梯。
（3）我们身上还有什么地方也能变成滑滑梯？依据幼儿想象分别请幼儿示范脚、鼻子等部位。
3、通过身体动作来感知滑滑梯。
我们除了手、脚部位能变成滑滑梯，整个身体也能变成滑滑梯。你们想不想来变一变呀？老师先去那边的滑滑梯玩一玩，你们看看老师是怎么玩的？
（1）师示范身体滑滑梯。
（2）请个别幼儿示范不一样的身体滑滑梯。
（3）师和幼儿集体练习。
（三）活动延长。
活动反思：
活动中发现设想与实际操作是有差距的，可能是我对孩子的兴趣与经验还把握不足。由于幼儿的本领差别，孩子在活动中探究发现有深有浅、有快有慢，对本领比较强的幼儿，老师能启发引导他们想更多的方法，本领比较弱的幼儿在旁边小伙伴的影响下，能模仿别人的操作，每个幼儿在老师的引导下，通过多次的试验活动，自身找到了滑动的部位，整个活动始终处于一种乐观的试验氛围中，活动结束时幼儿还余犹未尽。
在园安全小班教案篇2
设计意图：
城市交通的不绝发展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些不安全因素，知道遵守交通规定的紧要性，懂得如何保护自身。
设计这个活动时，我首先依据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为：了解行人在道路上应当遵守的一些交通规定，培养初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中常常会遇到的几个场景，教育幼儿不在道路上玩耍，要走人行道，过道路要走斑马线等。我采用多媒体课件、情景模拟游戏等引导幼儿参加活动，并请家长在平常参加教育活动，实现家园共育，以加强幼儿的安全意识、自我保护意识和本领。
活动目标：
了解行人在道路上应当遵守的一些交通规定，形成初步的安全意识与自我保护意识，提高自我保护本领。
活动准备：
1、幼儿有与成人一起外出的经验。
2、有关模拟游戏的情景创设。
3、课件《探望兔奶奶》。
活动过程：
1、边观看课件（一）边讨论。
（1）兔奶奶生病了，兔妈妈带兔宝宝去探望她。半路上，兔妈妈到水果店给奶奶买水果，兔宝宝就跑到了道路上。她看到花丛中有一只美丽的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飞到了道路中央，兔宝宝就一路追过去，差点被车撞上。
（2）为什么兔宝宝差点被车撞到？
（3）老师归纳：兔宝宝离开妈妈在道路上玩耍，差点被车撞上。这样太不安全了，不管什么情况我们都不能在道路上玩。
2、边观看课件（二）边讨论。
（1）兔妈妈和兔宝宝连续往前走。奶奶家就在道路对面，兔宝宝兴奋地想冲过道路见奶奶，可是被兔妈妈一把拉住了。
（2）兔妈妈为什么要拉住兔宝宝？过道路应当走哪里？
（3）老师归纳：过道路要走斑马线。
（4）十字路口有斑马线，行人是不是什么时候都可以走呢？什么时候可以走？
（5）老师归纳：过十字路
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