2024年试卷分析教学评价.docx

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2024年试卷分析教学评价

第1篇：试卷评价分析报告

试卷评价分析报告

一、题点明确

该试卷是按字、词、句、说、读、写等方面为覆盖面。认字和识句在于考记忆、考比较。阅读和写作在于考运用，考操作，考创新。所有该考试的点都考了，而且，轻重缓急把握地很好。

二、尺度适宜

尺度就是说试题的难度，难度科学合理，自然就有了正常的区分度。该试题没有超标题。难题只是体现在综合运用上，而易题只是便于理解，只是出得灵活和技巧。

三、题型适当

根据考查的内容来选择不同的题型。1——4题是用填空的的题型，便于学生填写，既考核了学生的识字能力，又考核了学生的记忆能力。5题也是填空，还考核了学生的理解能力。利用6——7题，考核了学生的阅读能力。利用第8题，考核了学生的说话能力。利用第10题作文，考核了学生的操作能力，写作能力和创新能力。

四、表述规范

该试卷文字表述规范、清楚、明了、简洁、准确。没有含糊其辞、模棱两可的语言

五、卷面美观

该卷面字迹清楚、排版整齐美观题目之间的距离疏密有致。题首有考试类别、科目、时限、卷面页数和总分。分题有标题，页下有页码等。

总之，该试卷是一份很好的试卷。

第2篇：对外汉语教学试卷分析及评价精品作文

对外汉语教学试卷分析及评价

摘要：试卷质量分析是教学中的一项重要任务，也是教学效果检查的重要依据。本文对试卷样本，从成绩分布、试卷难度、信度等方面进行分析，对试卷命题质量做出科学的鉴定和总结，提出提高试卷的命题质量的方案，以便对教学进行有效反馈，提高教学质量。

试卷及试题分析是科学评价一份试卷质量的基本方法，近年来受到广泛重视[1]。试卷分析是教学工作的重要组成部分，对改进教学内容、提高教学质量有重要作用。对使用的试卷进行分析，是对教学环节的有效反馈。

一、资料与方法

1.一般资料

（1）学生情况：辽宁师范大学国际教育学院2010年秋季入学留学生本科班，共22人。

（2）教材：《现代汉语》（下）（黄伯荣、廖序东主编，高等教育出版社，2007.6）

（3）课程安排：本课程安排在第四学年下学期，一周两学时。

2.考试方法

（1）本次考试为闭卷考试，试卷满分100分，共41题，各题型所占比例见表1。

（2）使用sp19.0统计软件包（http：//crsky/soft/28528.html）及EXCEL（windows自带office软件包）进行数据处理和统计分析。

二、试卷分析

1.分数段分布

通过学生成绩分布直方图（图1）可以看出，这22名学生的成绩不是正态分布，分数从60到93分，平均分为81分，标准差为9.861，全距为36，不及格人数为0，分数集中于两个区域，分别是75-83分，以及于87-96分，峰值出现在75-83分。

2.难度分析

难度即测试题目的难易程度.能力方面的测试中，它是衡量测试题目质量的主要指标之一。一般来说，期末考试的难度范围应该在0.3-0.8之间。

由于本试卷全部由主观题构成，因此使用如下公式进行计算：[2]P=■/W。

式中：P为试题难度;■为学生在该题得分的平均值;W为该题的满分值。

图1学生成绩分布直方图

通过试卷各题难度表（见表2）可以看出，试卷整体难度为0.81，难易程度尚可，稍微偏易。

3.信度分析

信度是指测量结果的准确程度或可信程度，它是反映测验的稳定性和可靠性的一种指标，表明信度大小