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第四章 几何图形初步
4.1.1 立体图形与平面图形(1)
学习目标:1.通过观察,能实现实物和数学图形的互相转化。
2.能识别一些简单几何体,正确区分平面图形与立体图形。学习重点:识别简单几何体.
学习难点:从具体事物中抽象出几何图形.学习过程:
一、自主学习
(一)预习指导
仔细观察P 图4.1-1,感受是丰富多彩的图形世界
114
什么是立体图形?例举生活中的立体图形?
什么是平面图形?例举生活中的平面图形?
平面图形和立体图形的联系。
(二)预习检测
1.下列几种图形:①长方形;②梯形;③正方体;④圆柱;⑤圆锥;⑥球.
其中属于立体图形的是(
)
A.①②③;
B.③④⑤;
C.①③⑤;
D.③④⑤⑥
二、合作探究
探究点1:识别简单几何图形
1.(1)观察P 页图4.1-1和图4.1-2中的多姿多彩的图片,你能从中看出哪些熟悉的
114
几何图形,与同学交流你观察到的图形.
(2)由图4.1-2你发现了什么?
探究点2:实现实物和数学图形的互相转化
115什么是立体图形?找一找生活中有哪些物体的形状类似于这些立体图形?观察P 图4.1
115
115-3和图4.1-3,你能由实物想到几何图形及其形状吗?完成P思考的问题,并与你的同学交流.
115
什么是平面图形?找一找生活中的平面图形,与同学交流.完成P116思考的问题
探究点3:识别一些简单几何体,正确区分平面图形与立体图形
立体图形与平面图形是两类不同的几何图形,但他们是互相联系的.任何一个立体图形图形是由一个或几个平面图形围成的.看看下面的几个立体图形是由怎样的平面图形围成的?
立体图形分类:
三、达标测评(见练习册)
4.1.1 立体图形与平面图形(2)
学习目标:1.从不同方向观察一个物体,体会其观察的图形是不一样.
能画出从不同方向看一些基本几何体或其简单组合得到的平面图形.
能画简单立体图的展开图形,能由展开图形判断出原几何体。学习重点:识别并会画出从不同方向看简单几何体所得到的平面图形.
学习难点:识别并会画出从不同方向看简单几何体所得到的平面图形.学习过程:
一、自主学习
(一)预习指导
举例说明:观察你身边的一个物体,从不同的角度去看它,你看到的形状是一样的吗?
下面这几个几何体,试着从不同角度去看看,你得到了怎样的几何图形?
在你想象的基础上,请将准备好的长方体、圆柱、圆锥和三棱柱的纸盒剪开展平,看看与下面的展开图一样吗?
圆柱 圆锥 三棱柱 长方体
(二)预习检测
如图是由七个相同的小正方体堆成的物体,从上面看这个物体的图是( )
B. C. D.
一个正方体的平面展开图如图所示,将它折成正方体后“建”字对面是( )
建设和谐 沾益和
建设和谐 沾
益
二、合作探究
探究点1:画出从不同方向看一些基本几何体或其简单组合得到的平面图形
分别从正面、左面、上面三个方向观察下面的几何体,把观察到的图形画出来.
(1) 从正面看 从左面看 从上面看
分别从正面、左面、上面观察课本P117页探究中图4.1-7这个图形,分别画出得到的平面图形。请画出来:
分别从正面、左面、上面三个方向观察下面的几何体,把观察到的图形画出来.
(1) 正面看 左面看 上面看 (2)正面看 左面看 上面看探究点4:能画简单立体图的展开图形,能由展开图形判断出原几何体。1.正方体的展开图形有多少种?请你做一做并画一画。
下图是一些立体图形的展开图,用它们能围成怎样的立体图形?
做一做:下面是一些常见几何体的展开图,你能正确说出这些几何体的名字么?
三、达标测评(见练习册)
4.1.2 点、线、面、体
学习目标:1.了解几何图形构成的基本元素是点、线、面、体及其关系。
2.能正确判定由点、线、面、体经过运动变化形成的简单的几何图形。学习重点:探索点、线、面、体之间的关系。
学习难点:探索点、线、面、体运动变化后形成的图形。学习过程:
一、自主学习
(一)预习指导
几何体的概念
长方体是一个几何体,我们还学过哪些几何体?
;
观察长方体和圆柱体,说出围成这两个几何体的面有哪些?这些面有什么区别?
面的分类
通过对上面问题的解决,得出面的分类:_ 面和_
面。
面与面相交成 ,线有_ 线和 线;线与线相交成 ;
(二)预习检测
人在雪地上走,他的脚印形成一条 ,这说明了 的数学原理;体是由 围成的,面和面相交形成 ,线和线相交形成 ;
点、线、面、体的关系:点动成 ,线动成 ,面动成 。请你举出生活中的一些实例
二、合作探究
探究点1:探索点、线、面、体之间的关系。
长方体、圆柱体、球、圆锥等都是几何
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